你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的考生了。不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)自我懷疑，不準(zhǔn)眉高眼低。現(xiàn)在要開始全新的備考生活了。中級(jí)首考落敗后，我對(duì)自己這么說。
　　是的，不同于經(jīng)驗(yàn)貼里一年三科的學(xué)霸，有別于三個(gè)月拿下中級(jí)職稱的學(xué)神，第一年的我，花了六個(gè)月的時(shí)間，準(zhǔn)備了三科的考試，卻不幸地只過了零科——實(shí)務(wù)59，財(cái)管53，經(jīng)濟(jì)法49。
　　但是，第二年的我幸運(yùn)地、努力地修正了第一年的“錯(cuò)誤”。所以今天，也有幸以一個(gè)過來人的身份，與各位分享二戰(zhàn)中級(jí)的那些小事。
　　一、捫心問，為什么我要二戰(zhàn)中級(jí)
　　第一年，走出最后一科考場(chǎng)的時(shí)候，我感覺到了發(fā)自心底的疲憊。不想理會(huì)同場(chǎng)前來對(duì)答案的同學(xué)，也不敢正眼瞧考場(chǎng)外的輔導(dǎo)班班主任。好在是第一批次，考完還有一整個(gè)下午的時(shí)間，我徑直回了家，一覺睡到了第二天早上。
　　等待成績的日子里，我全心全意地補(bǔ)償著六個(gè)月來手不釋卷的自己，一一滿足了備考期間囤下的愿望：追劇、旅游、躺尸、看演唱會(huì)。也屏蔽了備考群消息，“取關(guān)”了資訊公號(hào)?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)的“鴕鳥”狀態(tài)其實(shí)是內(nèi)心直覺的外顯：對(duì)于結(jié)果已經(jīng)有了不好的預(yù)判，所以怕聽、怕看，一點(diǎn)兒都不敢面對(duì)。
　　成績出來的那天，我特意拖到了下班回家再查分。抱著抱枕窩在沙發(fā)上，窗戶外正吹來悶熱的風(fēng)，可看到成績的那一霎那，卻渾身一冷，一下子呆住了：經(jīng)濟(jì)法確實(shí)沒有復(fù)習(xí)多少時(shí)間，可實(shí)務(wù)和財(cái)管我都賣力復(fù)習(xí)了的，這成績?cè)趺磳?duì)得起六個(gè)月的含辛茹苦？
　　經(jīng)過一連幾天的失望、自責(zé)、糾結(jié)、迷茫后，我給了自己這些個(gè)二戰(zhàn)中級(jí)職稱的理由：1、第一年還有很多做得不好的地方，再來一次可以做得更好。自己并沒有考試結(jié)果呈現(xiàn)得那么糟糕；2、不想讓這段付出成為沉沒成本，畢竟自己說掌握了這些知識(shí)沒有用，還是需要證書作為專業(yè)水平的佐證；3、自己確實(shí)想在財(cái)務(wù)這條路上踏踏實(shí)實(shí)走下去，那無論是晉升還是轉(zhuǎn)崗都需要中級(jí)這塊敲門磚；4、不看書也是一天，看書也是一天，為什么不讓日子更有意義一些呢？
 
　　二、回頭看，一戰(zhàn)失敗在這些地方
　　堅(jiān)定了二戰(zhàn)的決心后，我開始反思一戰(zhàn)失敗的原因。
　　忽略基礎(chǔ)知識(shí)一定是我的致命傷。也許是自恃經(jīng)驗(yàn)豐富，又覺得大學(xué)時(shí)代的專業(yè)基礎(chǔ)還不賴，所以對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)我沒有給予足夠的重視，而將重心放在解題技巧上了。另外，自己也沒有平衡好客觀題與主觀題的關(guān)系，花了過多時(shí)間在主觀題的復(fù)習(xí)上。所以考場(chǎng)上的我做客觀題時(shí)猶豫不決，而答主觀題時(shí)又因知識(shí)點(diǎn)不清晰而頻頻露怯。
　　只看不做、眼高手低是失分的關(guān)鍵。對(duì)于做題，第一年的我陷入了這個(gè)誤區(qū)：沉迷于刷題，但是這么個(gè)刷法，看完題目后判斷是自己會(huì)的就直接跳過，專攻感覺自己不會(huì)做的題了?？煽粗鴷?huì)并不等于答得出來。尤其對(duì)于經(jīng)濟(jì)法的大題目而言，自己刷案例分析的題目時(shí)，只在腦海中組織了一下大致思路便直接跳過，而到考場(chǎng)中組織不出語言時(shí)，才無奈著急。
　　計(jì)劃的不合理也是一系列錯(cuò)誤的問題所在。在看了幾份五六個(gè)月過三科的經(jīng)驗(yàn)貼后，我照著學(xué)霸的樣子，計(jì)劃兩個(gè)月看書、兩個(gè)月背書做題，剩下時(shí)間用于刷題。計(jì)劃雖完美，可一來我沒有很好地執(zhí)行，每一輪的進(jìn)度都拖拖沓沓，二來過于僵硬地執(zhí)行了，一味追著復(fù)習(xí)計(jì)劃，書沒看完就開始背書，書沒背完就開始刷題——還沒會(huì)走就開始迫不及待地奔跑，怎么可能不摔著自己呢？
 
　　三、往前走，怎樣重來才不會(huì)遺憾
　　01計(jì)劃先行
　　看經(jīng)驗(yàn)貼時(shí)大多數(shù)考生最關(guān)注的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我不想仔細(xì)披露——第一年的經(jīng)歷告訴我，別人的計(jì)劃都是適合別人的，如果不適合自己，不管再完美那都是無用。
　　我的復(fù)習(xí)計(jì)劃也是適合有一定理論基礎(chǔ)但底子不牢、有一些不凡抱負(fù)但不夠踏實(shí)穩(wěn)重的自己。不一定有多少借鑒意義，也僅希望能對(duì)你的計(jì)劃有所啟發(fā)。
　　第一年的十一月，我就開始了復(fù)習(xí)。整整十個(gè)月的時(shí)間里，我把一半的時(shí)間給了一輪看書，當(dāng)然也包括了那幾個(gè)月里春節(jié)回家和節(jié)假日外出的時(shí)間。剩下的時(shí)間里，三個(gè)半月給了二輪強(qiáng)化，剩下的時(shí)間全用于刷題鞏固了。
　　聽起來和第一年無差，但具體到復(fù)習(xí)方法上，可謂有了巨變。
　　02方法落地
　　經(jīng)歷了第一年的“試錯(cuò)”，對(duì)于不同科目我采取了全新的策略。
　　《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》：一輪看書時(shí)，我仔仔細(xì)細(xì)地對(duì)照大綱研讀了教材里的每一處考點(diǎn)（這科考得全面而綜合，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不應(yīng)該疏忽），并按照科目邏輯整理出了自己的筆記（這幫助我在后期快速架構(gòu)好了知識(shí)體系）。二輪強(qiáng)化時(shí)，我按照一輪復(fù)習(xí)時(shí)的整體速度，先將教材回顧了一遍，然后立即做題（做在紙上），再在訂正完答案后背誦教材知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題，并隔一天再背誦一遍（隔章回顧）。三輪復(fù)習(xí)時(shí)，我先花幾天時(shí)間快速把教材習(xí)題又刷了一遍，再成套成套地刷題：第一天做題，第二天訂正、復(fù)習(xí)、鞏固。
　　《財(cái)務(wù)管理》：比起實(shí)務(wù)科目，財(cái)管內(nèi)容少，考點(diǎn)集中，但繁雜的公式、超大的計(jì)算量也讓它的難度不容小覷。一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我強(qiáng)化了對(duì)于公式推導(dǎo)以及運(yùn)用環(huán)境的理解，以公式為核心制作了科目筆記；二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我一邊摸索解題邏輯，一邊刻意訓(xùn)練解題速度；到三輪時(shí)，明顯感覺到自己能夠高分通過了。
　　《經(jīng)濟(jì)法》：比起其他兩科，法規(guī)科目難度最低，但記憶要求最大，對(duì)于不夠穩(wěn)重的我而言實(shí)在有些折磨。對(duì)于客觀題占比較大的這一科我調(diào)整了方法，一輪復(fù)習(xí)還是沉浸看書，并整合了二三輪的順序，先做題、刷題，后背誦。最終結(jié)果也證明，側(cè)重客觀題、只背解不出題所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，都幫助我高分拿下了這塊不好啃的骨頭。刷題過程中，我也吸取了一戰(zhàn)的教訓(xùn)，對(duì)于每一題都下筆答題，正是這個(gè)過程幫助我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)體系上的薄弱之處。
　　其中最想分享給大家的，一是用思維導(dǎo)圖梳理科目體系，知識(shí)點(diǎn)與解題思路交織而成的框架圖會(huì)節(jié)省后期大量的復(fù)盤時(shí)間；二是有目的地刷題，刷題不為刷而刷，操練每道題都是為了在考場(chǎng)上發(fā)揮出更優(yōu)秀的水準(zhǔn)，因此，做題時(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)、反思疏漏之處、校正解題錯(cuò)誤、總結(jié)解題技巧都是刷題時(shí)必不可少的過程。
 
　　最后，要說二戰(zhàn)有什么秘訣，我想大概是良好的心態(tài)吧。這一次，我沒有患得患失，沒有自輕自卑，而將復(fù)習(xí)時(shí)間都花在提高最終成績上了。我也一遍遍告訴自己：自我懷疑都是浪費(fèi)時(shí)間，以史為鑒一定青出于藍(lán)；請(qǐng)?jiān)賮硪荒?，告訴全世界自己可以。
　　雖百萬人，吾往矣。雖兩年戰(zhàn)，吾勝矣。愿一戰(zhàn)你的避開過來人走過的彎路，愿二戰(zhàn)的你重拾信心，你們真的都可以！
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