2016年8月，高頓正式宣布與人力資源服務(wù)商“前程無(wú)憂(yōu)”達(dá)成戰(zhàn)略合作。高頓教育是做什么的，為什么要和前程無(wú)憂(yōu)合作？高頓教育和前程無(wú)憂(yōu)究竟是什么關(guān)系？
　　“這次的合作，主要還是基于核心業(yè)務(wù)層面的。”李珂告訴芥末堆，前程無(wú)憂(yōu)作為中國(guó)較大的人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)，為中國(guó)提供了很多人才發(fā)展的服務(wù)，而高頓又一直在布局財(cái)經(jīng)人才教育領(lǐng)域，為財(cái)經(jīng)人士提供職業(yè)規(guī)劃、財(cái)經(jīng)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做終生財(cái)經(jīng)教育。
　　這次通過(guò)兩家戰(zhàn)略合作，高頓希望能利用雙方的核心業(yè)務(wù)，打造一個(gè)財(cái)經(jīng)人才發(fā)展的閉環(huán)，一種從學(xué)習(xí)到更好的職業(yè)到繼續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展循環(huán)。
　　“例如我們培養(yǎng)人才，培養(yǎng)完之后他可以通過(guò)前程無(wú)憂(yōu)找工作，找到工作后，再通過(guò)高頓繼續(xù)培訓(xùn)。這樣就會(huì)形成人才發(fā)展的閉環(huán)。對(duì)于前程無(wú)憂(yōu)來(lái)說(shuō)，它在人才和企業(yè)服務(wù)中間，引入我們高質(zhì)量的教育資源，雙方的合作會(huì)更有深度。”李珂說(shuō)。
 
高頓教育是做什么的，與前程無(wú)憂(yōu)的關(guān)系是什么？
　　在李珂看來(lái)，職業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展是密不可分的業(yè)務(wù)，對(duì)高頓而言，首先，由于前程無(wú)憂(yōu)有著龐大的用戶(hù)群體，與其合作，能為高頓帶來(lái)海量的流量；其次，高頓會(huì)與前程唯有在產(chǎn)品端進(jìn)行合作，推出一些符合教育到職業(yè)發(fā)展到繼續(xù)教育理念的特色教育產(chǎn)品；此外，未來(lái)在技術(shù)層面上，二者會(huì)打通包括行業(yè)和職業(yè)在內(nèi)的很多數(shù)據(jù)，“一方面我們可以為學(xué)生提供更多的職業(yè)信息、學(xué)習(xí)方向等，對(duì)于職業(yè)端口，它也可以獲得更準(zhǔn)確的人才評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)，提高企業(yè)用人效率。”李珂說(shuō)。
　　基于教育大數(shù)據(jù)，發(fā)力互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)經(jīng)教育
　　多個(gè)班級(jí)通過(guò)率在70%以上，不少學(xué)員全科是A，總體成績(jī)?nèi)〉眯赂?。這是高頓在今年六月的ACCA和CFA考試中獲得的“成績(jī)單”，而這兩項(xiàng)考試全球的平均通過(guò)率僅為40%左右。
　　李珂坦言，這一成績(jī)的取得，與高頓此前在互聯(lián)網(wǎng)教育上的投入密不可分，“今年我們的私播課、智能回復(fù)和傳統(tǒng)網(wǎng)校移動(dòng)技術(shù)上都有了很大提升。”
　　私播課是小班互動(dòng)式直播，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)控制在老師可以完全覆蓋的范圍內(nèi)，一般為15到20人，上課的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)教育大數(shù)據(jù)分析結(jié)果而定。
　　智能回復(fù)依然是基于后臺(tái)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，有15%-20%的提問(wèn)可以直接根據(jù)后端的答疑大數(shù)據(jù)回復(fù)，加快了答疑的速度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　傳統(tǒng)網(wǎng)校移動(dòng)技術(shù)的升級(jí)也得益于高頓對(duì)教育數(shù)據(jù)的分析。分析結(jié)果既可以運(yùn)用于網(wǎng)校移動(dòng)端課程知識(shí)內(nèi)容的匹配，又可以用在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上。