“唯有頭上的白發(fā)告訴我走過了多少艱難險阻，但*10不變的依舊是那顆追隨夢想的心。”高頓十周年生日的那一天，當(dāng)員工們沉浸在慶祝的喜悅中時，創(chuàng)始人李鋒在朋友圈發(fā)出了這樣的一句感慨。
十年前，高頓從To B市場起家。十年來，高頓深耕財經(jīng)教育領(lǐng)域，在To B業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，開拓To C市場，目前旗下?lián)碛斜姸嗑€上、線下財經(jīng)教育品牌，如高頓財務(wù)培訓(xùn)、高頓財經(jīng)、高頓網(wǎng)校等。
十年發(fā)展后，高頓所追隨的夢想又是什么呢？在接受芥末堆采訪時，高頓教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人李珂似乎曾給出過答案：“在10-15年的時間成為全球*5的財經(jīng)教育機(jī)構(gòu)。”
為了實現(xiàn)這一夢想，如今的高頓，加緊了在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的布局，不斷完善著自己的整個財經(jīng)教育生態(tài)系統(tǒng)。
高頓
“聯(lián)姻”前程無憂，完善財經(jīng)教育生態(tài)系統(tǒng)
在此前的報道中，關(guān)于高頓的B輪，芥末堆曾經(jīng)猜想，由于高頓目前在實習(xí)和打通To B、To C市場這倆環(huán)節(jié)比較薄弱，高頓選擇的投資其B輪的企業(yè)，應(yīng)該是能在職業(yè)發(fā)展方向上為高頓帶去資源的企業(yè)。
雖然目前高頓B輪的消息還未公布，但在職業(yè)發(fā)展方向上，高頓卻已作出選擇。今年8月，高頓正式宣布與人力資源服務(wù)商“前程無憂”達(dá)成戰(zhàn)略合作。
“這次的合作，主要還是基于核心業(yè)務(wù)層面的。”李珂告訴芥末堆，前程無憂作為中國較大的人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)，為中國提供了很多人才發(fā)展的服務(wù)，而高頓又一直在布局財經(jīng)人才教育領(lǐng)域，為財經(jīng)人士提供職業(yè)規(guī)劃、財經(jīng)方面的專業(yè)知識，做終生財經(jīng)教育。
這次通過兩家戰(zhàn)略合作，高頓希望能利用雙方的核心業(yè)務(wù)，打造一個財經(jīng)人才發(fā)展的閉環(huán)，一種從學(xué)習(xí)到更好的職業(yè)到繼續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展循環(huán)。
“例如我們培養(yǎng)人才，培養(yǎng)完之后他可以通過前程無憂找工作，找到工作后，再通過高頓繼續(xù)培訓(xùn)。這樣就會形成人才發(fā)展的閉環(huán)。對于前程無憂來說，它在人才和企業(yè)服務(wù)中間，引入我們高質(zhì)量的教育資源，雙方的合作會更有深度。”李珂說。
在李珂看來，職業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展是密不可分的業(yè)務(wù)，對高頓而言，首先，由于前程無憂有著龐大的用戶群體，與其合作，能為高頓帶來海量的流量；其次，高頓會與前程無憂在產(chǎn)品端進(jìn)行合作，推出一些符合教育到職業(yè)發(fā)展到繼續(xù)教育理念的特色教育產(chǎn)品；此外，未來在技術(shù)層面上，二者會打通包括行業(yè)和職業(yè)在內(nèi)的很多數(shù)據(jù)，“一方面我們可以為學(xué)生提供更多的職業(yè)信息、學(xué)習(xí)方向等，對于職業(yè)端口，它也可以獲得更準(zhǔn)確的人才評測數(shù)據(jù)，提高企業(yè)用人效率。”李珂說。
基于教育大數(shù)據(jù)，發(fā)力互聯(lián)網(wǎng)+財經(jīng)教育
多個班級通過率在70%以上，不少學(xué)員全科是A，總體成績?nèi)〉眯赂?。這是高頓在今年六月的ACCA和CFA考試中獲得的“成績單”，而這兩項考試全球的平均通過率僅為40%左右。
李珂坦言，這一成績的取得，與高頓此前在互聯(lián)網(wǎng)教育上的投入密不可分，“今年我們的私播課、智能回復(fù)和傳統(tǒng)網(wǎng)校移動技術(shù)上都有了很大提升。”
私播課是小班互動式直播，每個班級的人數(shù)控制在老師可以完全覆蓋的范圍內(nèi)，一般為15到20人，上課的內(nèi)容是經(jīng)過教育大數(shù)據(jù)分析結(jié)果而定。
智能回復(fù)依然是基于后臺的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，有15%-20%的提問可以直接根據(jù)后端的答疑大數(shù)據(jù)回復(fù)，加快了答疑的速度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
傳統(tǒng)網(wǎng)校移動技術(shù)的升級也得益于高頓對教育數(shù)據(jù)的分析。分析結(jié)果既可以運(yùn)用于網(wǎng)校移動端課程知識內(nèi)容的匹配，又可以用在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上。
芥末堆注意到，無論是私播課還是智能回復(fù)，又或者是傳統(tǒng)網(wǎng)校移動技術(shù)，這些都與教育大數(shù)據(jù)密不可分。那么這些數(shù)據(jù)又是從何而來呢？
“高頓網(wǎng)校建立6年多來，我們一直在積累所有學(xué)員的學(xué)習(xí)、評測、考試等教育數(shù)據(jù)。”李珂告訴芥末堆，如今高頓已累計服務(wù)超過3.6萬家企業(yè)，培訓(xùn)學(xué)員超過30萬，線上注冊用戶突破200萬人，付費(fèi)在線學(xué)員突破25萬，平臺積累了26萬道財經(jīng)習(xí)題，題庫的做題次數(shù)已經(jīng)突破2億。
這些數(shù)字背后的所積累的數(shù)據(jù)已經(jīng)十分龐大的，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為軌跡、探課軌跡也已積累地非常深入。高頓將這些數(shù)據(jù)應(yīng)用到教學(xué)中去，不斷“迭代”，使教學(xué)更有針對性，使產(chǎn)品越做越細(xì)致，從而提升整體教學(xué)效率。
據(jù)了解，未來對于教育大數(shù)據(jù)，高頓還將做進(jìn)一步的開發(fā)。
本文是芥末堆網(wǎng)原創(chuàng)文章，作者：芥末堆 吉吉，9月報道