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(1) 廣泛閱讀，尤其是讀原版著作
法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家皮埃爾·布迪厄曾說過:“沒有理論的具體研究是盲目的，而沒有具體研究的理論則是空洞的。”這就需要我們的研究生進(jìn)行大量的學(xué)術(shù)閱讀，而閱讀也正是研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)生成的一個(gè)必要途徑。沒有廣泛的閱讀，就不可能形成自己的觀點(diǎn)，更不可能提出自己的獨(dú)特理論，除非憑空朣想，對(duì)研究生而言，廣泛閱讀學(xué)術(shù)著作以及期刊、網(wǎng)站文章是一種重要的儲(chǔ)備知識(shí)、啟發(fā)思維、習(xí)得方法論的途徑。在廣泛閱讀的過程中，研究生既能夠獲得知識(shí)與信心，又能夠獲得思維與方法論的潛移默化的影響，這些對(duì)于研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)的形成是不可缺少的。研究生的學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)素養(yǎng)集中體現(xiàn)在其撰寫的學(xué)術(shù)論文尤其是學(xué)位論文上。
學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)是“論”:“論點(diǎn)”、“論據(jù)"和“結(jié)論”。學(xué)術(shù)論文總得探討并回答一個(gè)問題，包括這個(gè)問題是怎樣提出來的，它究竟是怎樣的一個(gè)問題探討和解決這個(gè)問題有什么理論上或?qū)嵺`上的意義。
問題就是事物發(fā)展中影響其發(fā)展變化的變量之間的我們要去探索的某種關(guān)系，比如一個(gè)人的受教育程度與他的社會(huì)責(zé)任感之間有沒有關(guān)系，有著怎樣的關(guān)系，二者之間相關(guān)程度有多高。此外，不于論文研究中的某個(gè)或某些問題，它在歷史上是以怎樣的方式存在的;前人或同時(shí)代的人對(duì)此做了哪些研究，有哪些重要的文獻(xiàn)資料值得重視，都需要梳理清楚。要想把這些問題弄清楚，閱讀學(xué)術(shù)著作就是必不可少的。
我們認(rèn)為，研究生應(yīng)該多閱讀國(guó)外的學(xué)術(shù)類的著作和期刊雜志、專業(yè)網(wǎng)站上的學(xué)術(shù)類文章。因?yàn)閲?guó)外的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)嚴(yán)格，在學(xué)術(shù)論著中很少有剽竊、抄襲之類的現(xiàn)象發(fā)生，并且創(chuàng)新性較強(qiáng)。更為重要的是，外國(guó)人的思維方式以及他們所采用的方法論與我國(guó)的區(qū)別很大，通過對(duì)他們的學(xué)術(shù)成果的閱讀，研究生可以得到一些有益的啟迪，并且可以及時(shí)了解國(guó)際學(xué)術(shù)動(dòng)向。
(2) 勤寫論文，特別是選題要能以小見大的論文
論文寫作是培養(yǎng)、鍛煉、提高研究生的學(xué)術(shù)能力的重要途徑和根本目的。多寫學(xué)術(shù)論文不僅能夠促使研究生不斷尋找新的學(xué)術(shù)興趣點(diǎn)，占有學(xué)術(shù)資源與資料，與此同時(shí)還促使他們利用這樣的機(jī)會(huì)反思已有的學(xué)術(shù)成果，這對(duì)于他們以后的學(xué)術(shù)研究無疑是具有重要作用的。正因?yàn)槿绱?，所以我們倡?dǎo)研究生應(yīng)多寫學(xué)術(shù)論文，為以后的進(jìn)一步深造奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)于研究生的論文寫作，一個(gè)需要注意的地方是選題不要太宏大，不要?jiǎng)虞m就是什么什么的嬗變、某某的思想述要之類，而應(yīng)從小問題切入，深入挖掘，從而以小見大，得出令人信服的結(jié)論來。由于研究生的學(xué)術(shù)經(jīng)歷、人生閱歷和理論水平都還有限，因此建議最好不要選擇那些太過于理論化、思辨性太強(qiáng)、抽象性過高的論文選題。
作為打基礎(chǔ)的研究生的學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，是一項(xiàng)非常細(xì)致又不可一蹴而就的工作，需要從點(diǎn)滴小事做起，逐漸形成。對(duì)于寫論文而言，以小題目反映大問題是最佳的選擇。此外，論文的題目也要細(xì)心打磨、精煉概括，能夠讓人一眼就看出論文的所指所論。
(3)重視思維模式與研究方法的訓(xùn)練
方法論意識(shí)和方法論是做學(xué)問的核心要素。方法論的優(yōu)劣與否，能夠直接決定一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量甚至是成敗。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)能力的過程中，一定要堅(jiān)持把方法論的學(xué)習(xí)作為首要的方面。缺乏方法論或者方法論選擇不當(dāng)，都會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生消極的影響，方法論的核心
是思維模式與研究方法。顯而易見，囿于一種方法只會(huì)阻礙研究的進(jìn)展。嘗試多種研究方法或者多種研究方法一起綜合使用，會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)研究大有益處。
對(duì)于研究生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)而言，這一點(diǎn)尤其重要。學(xué)術(shù)研究能不能有創(chuàng)新，關(guān)鍵在于研究中所采用的思維模式與研究的方法是否對(duì)該研究有所助益。我們的研究生要具有較高的學(xué)術(shù)研究的素養(yǎng)和能力，那么方法論的學(xué)習(xí)就是一個(gè)不可回避的重大方面。廣泛涉獵人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等諸多領(lǐng)域的研究方法，將對(duì)研究生的學(xué)術(shù)研究有所裨益。
總而言之，研究生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的長(zhǎng)期工作，既需要導(dǎo)師在教育教學(xué)時(shí)予以切實(shí)的重視，同時(shí)也需要研究生自覺地鍛煉自己的這方面的能力。事實(shí)上，要成為一名優(yōu)秀的研究生，自身的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)是衡量研究生學(xué)術(shù)修養(yǎng)或素質(zhì)的一個(gè)極為關(guān)鍵的要素。在研究生持續(xù)擴(kuò)招的今天，研究生學(xué)術(shù)能力較低的問題已經(jīng)凸顯出來。這是一個(gè)極其緊迫的不可回避的重大問題，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，并且應(yīng)該盡早著手，切實(shí)提高研究生的學(xué)術(shù)能力。
(4) 如何能證明自己具備學(xué)術(shù)潛力? -人品和心態(tài)
近幾年來，大學(xué)生欺詐導(dǎo)師的行為、學(xué)術(shù)論文造假、大學(xué)生失聯(lián)等事件頻頻發(fā)生，學(xué)生是否具備健全的人品和良好的心態(tài)，成為導(dǎo)師比較關(guān)注的素養(yǎng)。具體來說，在面試環(huán)節(jié)如何體現(xiàn)呢?如果遇到導(dǎo)師問你的問題剛好不會(huì)，一定要實(shí)事求是，同時(shí)虛心向老師請(qǐng)教。此外，不要過分緊張，過于自卑。
-積極進(jìn)取的各類證件
在大學(xué)階段，成績(jī)單、獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)證書、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)的聘用書，這些都是有力證明你能力的材料。在復(fù)試考試時(shí)候，不論學(xué)校是否要求你上交這些材料，你都可以帶上，交給老師。如果不知道交到哪個(gè)部門，可以選擇復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)交給面試?yán)蠋煛Ｒ苍S這些材料和學(xué)術(shù)科研沒有明顯關(guān)系，但是在你還沒有取得科研成果的情況下，這些材料可以作為你積極進(jìn)取的證明。起碼可以說明，你的大學(xué)沒有荒廢，你在參加的各項(xiàng)活動(dòng)中得到了鍛煉和提升。
--誠(chéng)懇的態(tài)度
態(tài)度決定高度。在復(fù)試過程中，不可為了展示自己的能力而驕傲，一定要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，遇到與老師觀點(diǎn)不一致的話題，當(dāng)老師在說話的時(shí)候，不可打斷老師，更不可與老師激烈爭(zhēng)執(zhí)，應(yīng)該耐心聽老師說完后自己再陳述。此外，要有渴望上學(xué)的熱情，為拿到上學(xué)的機(jī)會(huì)盡最大的努力。復(fù)試考試的綜合度非常高，不管忽視哪一個(gè)方面，都有可能直接導(dǎo)致復(fù)試失敗。
以上就是如何提高研究生需要具備的基本能力一學(xué)術(shù)研究潛力了，如果你還想了解更多高研究生需要具備的基本能力，請(qǐng)關(guān)注我們，后續(xù)會(huì)持續(xù)為大家更新。
