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(1) 廣泛閱讀，尤其是讀原版著作
法國著名社會學家皮埃爾·布迪厄曾說過:“沒有理論的具體研究是盲目的，而沒有具體研究的理論則是空洞的。”這就需要我們的研究生進行大量的學術(shù)閱讀，而閱讀也正是研究生的學術(shù)素養(yǎng)生成的一個必要途徑。沒有廣泛的閱讀，就不可能形成自己的觀點，更不可能提出自己的獨特理論，除非憑空朣想，對研究生而言，廣泛閱讀學術(shù)著作以及期刊、網(wǎng)站文章是一種重要的儲備知識、啟發(fā)思維、習得方法論的途徑。在廣泛閱讀的過程中，研究生既能夠獲得知識與信心，又能夠獲得思維與方法論的潛移默化的影響，這些對于研究生的學術(shù)素養(yǎng)的形成是不可缺少的。研究生的學術(shù)能力、學術(shù)素養(yǎng)集中體現(xiàn)在其撰寫的學術(shù)論文尤其是學位論文上。
學術(shù)論文的特點是“論”:“論點”、“論據(jù)"和“結(jié)論”。學術(shù)論文總得探討并回答一個問題，包括這個問題是怎樣提出來的，它究竟是怎樣的一個問題探討和解決這個問題有什么理論上或?qū)嵺`上的意義。
問題就是事物發(fā)展中影響其發(fā)展變化的變量之間的我們要去探索的某種關(guān)系，比如一個人的受教育程度與他的社會責任感之間有沒有關(guān)系，有著怎樣的關(guān)系，二者之間相關(guān)程度有多高。此外，不于論文研究中的某個或某些問題，它在歷史上是以怎樣的方式存在的;前人或同時代的人對此做了哪些研究，有哪些重要的文獻資料值得重視，都需要梳理清楚。要想把這些問題弄清楚，閱讀學術(shù)著作就是必不可少的。
我們認為，研究生應(yīng)該多閱讀國外的學術(shù)類的著作和期刊雜志、專業(yè)網(wǎng)站上的學術(shù)類文章。因為國外的知識產(chǎn)權(quán)保護嚴格，在學術(shù)論著中很少有剽竊、抄襲之類的現(xiàn)象發(fā)生，并且創(chuàng)新性較強。更為重要的是，外國人的思維方式以及他們所采用的方法論與我國的區(qū)別很大，通過對他們的學術(shù)成果的閱讀，研究生可以得到一些有益的啟迪，并且可以及時了解國際學術(shù)動向。
(2) 勤寫論文，特別是選題要能以小見大的論文
論文寫作是培養(yǎng)、鍛煉、提高研究生的學術(shù)能力的重要途徑和根本目的。多寫學術(shù)論文不僅能夠促使研究生不斷尋找新的學術(shù)興趣點，占有學術(shù)資源與資料，與此同時還促使他們利用這樣的機會反思已有的學術(shù)成果，這對于他們以后的學術(shù)研究無疑是具有重要作用的。正因為如此，所以我們倡導研究生應(yīng)多寫學術(shù)論文，為以后的進一步深造奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)于研究生的論文寫作，一個需要注意的地方是選題不要太宏大，不要動輒就是什么什么的嬗變、某某的思想述要之類，而應(yīng)從小問題切入，深入挖掘，從而以小見大，得出令人信服的結(jié)論來。由于研究生的學術(shù)經(jīng)歷、人生閱歷和理論水平都還有限，因此建議最好不要選擇那些太過于理論化、思辨性太強、抽象性過高的論文選題。
作為打基礎(chǔ)的研究生的學術(shù)能力的培養(yǎng)，是一項非常細致又不可一蹴而就的工作，需要從點滴小事做起，逐漸形成。對于寫論文而言，以小題目反映大問題是最佳的選擇。此外，論文的題目也要細心打磨、精煉概括，能夠讓人一眼就看出論文的所指所論。
(3)重視思維模式與研究方法的訓練
方法論意識和方法論是做學問的核心要素。方法論的優(yōu)劣與否，能夠直接決定一項學術(shù)研究的質(zhì)量甚至是成敗。因此，我們在培養(yǎng)研究生的學術(shù)能力的過程中，一定要堅持把方法論的學習作為首要的方面。缺乏方法論或者方法論選擇不當，都會對學術(shù)研究產(chǎn)生消極的影響，方法論的核心
是思維模式與研究方法。顯而易見，囿于一種方法只會阻礙研究的進展。嘗試多種研究方法或者多種研究方法一起綜合使用，會對學術(shù)研究大有益處。
對于研究生學術(shù)能力的培養(yǎng)而言，這一點尤其重要。學術(shù)研究能不能有創(chuàng)新，關(guān)鍵在于研究中所采用的思維模式與研究的方法是否對該研究有所助益。我們的研究生要具有較高的學術(shù)研究的素養(yǎng)和能力，那么方法論的學習就是一個不可回避的重大方面。廣泛涉獵人文社會科學和自然科學等諸多領(lǐng)域的研究方法，將對研究生的學術(shù)研究有所裨益。
總而言之，研究生學術(shù)能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)且復雜的長期工作，既需要導師在教育教學時予以切實的重視，同時也需要研究生自覺地鍛煉自己的這方面的能力。事實上，要成為一名優(yōu)秀的研究生，自身的學術(shù)能力培養(yǎng)是衡量研究生學術(shù)修養(yǎng)或素質(zhì)的一個極為關(guān)鍵的要素。在研究生持續(xù)擴招的今天，研究生學術(shù)能力較低的問題已經(jīng)凸顯出來。這是一個極其緊迫的不可回避的重大問題，我們應(yīng)該認真對待，并且應(yīng)該盡早著手，切實提高研究生的學術(shù)能力。
(4) 如何能證明自己具備學術(shù)潛力? -人品和心態(tài)
近幾年來，大學生欺詐導師的行為、學術(shù)論文造假、大學生失聯(lián)等事件頻頻發(fā)生，學生是否具備健全的人品和良好的心態(tài)，成為導師比較關(guān)注的素養(yǎng)。具體來說，在面試環(huán)節(jié)如何體現(xiàn)呢?如果遇到導師問你的問題剛好不會，一定要實事求是，同時虛心向老師請教。此外，不要過分緊張，過于自卑。
-積極進取的各類證件
在大學階段，成績單、獲獎證書、榮譽證書、學生會和社團的聘用書，這些都是有力證明你能力的材料。在復試考試時候，不論學校是否要求你上交這些材料，你都可以帶上，交給老師。如果不知道交到哪個部門，可以選擇復試現(xiàn)場交給面試老師。也許這些材料和學術(shù)科研沒有明顯關(guān)系，但是在你還沒有取得科研成果的情況下，這些材料可以作為你積極進取的證明。起碼可以說明，你的大學沒有荒廢，你在參加的各項活動中得到了鍛煉和提升。
--誠懇的態(tài)度
態(tài)度決定高度。在復試過程中，不可為了展示自己的能力而驕傲，一定要有虛心學習的態(tài)度，遇到與老師觀點不一致的話題，當老師在說話的時候，不可打斷老師，更不可與老師激烈爭執(zhí)，應(yīng)該耐心聽老師說完后自己再陳述。此外，要有渴望上學的熱情，為拿到上學的機會盡最大的努力。復試考試的綜合度非常高，不管忽視哪一個方面，都有可能直接導致復試失敗。
以上就是如何提高研究生需要具備的基本能力一學術(shù)研究潛力了，如果你還想了解更多高研究生需要具備的基本能力，請關(guān)注我們，后續(xù)會持續(xù)為大家更新。
