2024華東師范大學心理學考研大綱火熱出爐！含兩門專業(yè)課

　　2024華東師范大學心理學考研科目為：思想政治理論、英語（一）、普通心理學、心理實驗設計與分析四門，其中專業(yè)課考研大綱如下：
　　一、初試考試范圍
　　616普通心理學
　　【心理學導論】
　　第一章心理學的研究對象、研究方法和學科發(fā)展
　　一、心理學研究對象
　　二、心理學的研究方法
　　三、當代心理學學科分支（一）心理學產(chǎn)生的歷史背景1.近代哲學的影響2.實驗生理學的影響（二）主要的心理學流派1.構造主義2.機能主義3.行為主義4.格式塔學派5.精神分析學派6.人本主義7.認知學派
　　第二章心理和行為的生物學基礎
　　一、神經(jīng)系統(tǒng)（一）神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細胞1.基本結構2.細胞生物學知識（二）神經(jīng)元的電學特性1.靜息電位2.動作電位（三）突觸1.基本結構2.神經(jīng)遞質(zhì)3.突觸傳遞過程
　　二、腦的結構與功能（一）腦（二）大腦皮層及其機能（三）大腦兩半球的功能分工
　　第三章意識和意識狀態(tài)
　　一、意識（一）意識的含義（二）意識的功能
　　二、不同的意識狀態(tài)（一）睡眠（二）夢
　　三、注意的概述（一）注意的含義（二）注意特征（三）不隨意注意和隨意注意
　　第四章感覺概論
　　一、感覺概述（一）感覺的含義（二）感覺的種類外部感覺和內(nèi)部感覺（三）感覺現(xiàn)象：1.感覺適應2.感覺對比3.聯(lián)覺4.后像（四）感覺測量1.絕對感受性和絕對感覺閾限2.差別感受性和差別感覺閾限3.費希納的對數(shù)定律4.史蒂文斯的乘方定律
　　二、視覺（一）可見光譜（二）視覺的基本特征：色調(diào)、飽和度和亮度（三）視覺基本現(xiàn)象1.色覺2.視覺對比3.視覺適應4.視敏度
　　三、聽覺（一）聽覺的適宜刺激（二）聲音的心理維度：1.響度2.音高3.音色
　　四、其他感覺（一）嗅覺（二）味覺（三）觸覺（四）痛覺
　　第五章記憶的概述
　　一、記憶的基本原理（一）什么是記憶（二）記憶的三個環(huán)節(jié)：識記、保持、再認或回憶（三）記憶的類型或記憶的分類
　　二、記憶的三級加工系統(tǒng)及特點（一）感覺記憶1.什么是感覺記憶2.感覺記憶的特征（二）短時記憶1.短時記憶的容量2.復述3.工作記憶（三）長時記憶1.長時記憶的信息編碼2.長時記憶的特征
　　三、遺忘（一）遺忘曲線（艾賓浩斯曲線）（二）影響遺忘的因素（三)記憶的策略及如何避免遺忘
　　第六章情緒和情感
　　一、情緒情感概述（一）情緒和情感的含義（二）情緒情感的功能（三）情緒和情感的關系（四）情緒情感的分類
　　二、情緒狀態(tài)（一）心境（二）激情（三）應激
　　三、情感狀態(tài)（一）道德感（二）理智感（三）美感
　　四、表情（一）表情的含義（二）表情的種類1.面部表情2.身段表情3.言語表情
　　五、情緒理論（一）詹姆斯-朗格情緒理論（二）坎農(nóng)-巴德的情緒理論（三）情緒的認知理論1.阿諾德的認知-評價情緒理論2.沙克特和辛格的情緒三因素理論
　　第七章動機與意志
　　一、動機概述（一）動機的含義（二）動機的功能（三）動機的分類1.生理動機和社會動機2.長遠的概括動機和暫時的具體動機3.高尚動機和低級動機4.外在動機和內(nèi)在動機
　　二、需要（一）需要及其種類1．需要的含義2．需要的種類3.馬斯洛的需要層次理論（二）社會動機（三）成就動機（四）交往動機
　　三、意志（一）意志的含義（二）意志行動過程1.采取決定階段1）動機沖突或者動機斗爭2）確定行動目的2.執(zhí)行決定階段（三）意志品質(zhì)
　　第八章能力
　　一、能力概述（一）能力的含義（二）才能與天才（三）能力與知識、技能
　　二、能力的種類和結構（一）能力種類1.一般能力和特殊能力2.模仿能力和創(chuàng)造能力3.認知能力、操作能力和社交能力（二）智力發(fā)展的差異性
　　三、智力理論（一）智力的因素理論1.智力兩因素理論2.智力的群因素理論3.智力因素分析理論（二）智力的結構理論1.弗農(nóng)的智力層次結構理論2.吉爾福特的三維結構理論（三）智力的信息加工理論1.智力的三元理論2.智力的PASS的模型3.多元智力理論（四）特殊能力和創(chuàng)造力測驗
　　四、能力形成與發(fā)展的個體差異（一）能力發(fā)展的一般趨勢（二）能力發(fā)展的個體差異1.能力發(fā)展水平的差異2.能力表現(xiàn)早晚的差異3.能力的結構差異（三）能力形成的影響因素
　　第九章人格
　　一、人格概述（一）人格的含義（二）人格的特征
　　二、氣質(zhì)（一）氣質(zhì)概述1.氣質(zhì)的含義2.氣質(zhì)類型3.氣質(zhì)理論（二）性格概述1.性格的含義2.性格的特征
　　三、性格與氣質(zhì)的關系
　　四、性格類型
　　五、人格理論（一）特質(zhì)理論1.奧爾波特的人格特質(zhì)理論2.卡特爾的人格特質(zhì)理論3.艾森克的人格特質(zhì)理論4.人格五因素理論（二）精神分析的人格理論1.人格結構2.人格發(fā)展3.人格動力
　　【認知心理學】
　　第一章緒論
　　一、認知心理學發(fā)展史（一）早期實驗心理學的發(fā)展、及其對認知心理學的影響（二）行為主義的產(chǎn)生，及其與當代認知心理學的關系（三）認知革命與認知心理學的誕生
　　二、當代認知心理學（一）計算機隱喻與信息加工理論框架（二）當代認知心理學的研究方法1.實驗心理學方法2.認知神經(jīng)科學方法3.計算神經(jīng)科學與認知建模
　　第二章知覺
　　一、知覺概念（一）知覺的含義（二）知覺和感覺的關系
　　二、知覺的基本特征（一）知覺選擇性（二）知覺整體性（三）知覺理解性（四）知覺恒常性
　　三、知覺組織與格式塔心理學
　　第三章注意
　　一、注意的定義與分類
　　二、選擇性注意（一）雙耳分聽研究與選擇性注意的相關模型（過濾器模型，衰減器模型，后期選擇模型等）（二）視覺搜索范式與特征整合理論（三）注意對于其他認知過程的調(diào)節(jié)
　　三、持續(xù)性注意與注意分配
　　第四章記憶概述
　　一、信息加工模型與記憶的分類
　　二、感覺記憶（一）感覺記憶的特征（容量與保存時間）（二）感覺記憶的保持（后象與掩蔽）
　　三、短時記憶（一）短時記憶容量及其測量（短時記憶容量的兩種理論）（二）短時記憶的保持與遺忘（消退假說與干擾假說）（三）工作記憶模型
　　四、長時記憶（一）長時記憶的編碼、鞏固、遺忘，提取，再鞏固（二）長時記憶的分類1.陳述性記憶與程序性記憶2.語義記憶與情景記憶（三）內(nèi)隱記憶的特征（四）日常生活記憶（閃光燈記憶，前瞻記憶）（五）記憶扭曲和目擊者記憶錯誤
　　第五章表象和想像
　　一、表象的含義與特征1.直觀形象性2.概括性
　　二、表象的種類（后像、遺覺像、記憶表象、想象表象）
　　三、表象理論（關聯(lián)組織理論、關聯(lián)命題理論、心理模型理論）
　　四、表象與記憶
　　五、想像的含義
　　六、想像的種類1.無意想像2.有意想象3.再造想象4.創(chuàng)造想象
　　第六章思維與知識表征
　　一、概念與概念形成（一）概念與概念形成的心理學定義（二）基于規(guī)則的概念學習（三）基于線索的概念學習
　　二、分類（一）相關理論（原型理論、樣例理論、圖式理論、基于知識的理論）（二）原型學習過程
　　三、推理與決策（一）推理過程中的常見錯誤（二）自然推理與非理性決策
　　四、問題解決（一）研究方法（簡單/復雜人工問題）（二）問題空間假說（三）專家化
　　五、創(chuàng)造性思維（一）創(chuàng)造性思維的含義（二）創(chuàng)造性思維的特征（三）創(chuàng)造性思維的測量
　　第七章語言與言語
　　一、語言的知覺與理解（一）詞的識別（二）句子的理解（三）語段的理解
　　二、言語的產(chǎn)生（一）言語產(chǎn)生三階段模型（二）言語生成錯誤
　　三、語義和語法加工（轉(zhuǎn)換生成語法）
　　四、語言習得（一）強化理論（二）語言習得裝置理論（三）第二語言習得
　　951心理實驗設計與分析
　　【實驗心理學】
　　第一章緒論
　　一、實驗心理學的由來（一）費希納對心理學貢獻（二）馮特對心理學的影響（三）艾賓浩斯對現(xiàn)代實驗心理學的影響
　　二、實驗心理學的科學屬性（一）科學的實驗心理學（二）實驗心理學的認識誤區(qū)
　　三、實驗心理學的方法學地位（一）觀察法（二）相關研究法（三）實驗法
　　四、實驗心理學研究的程序（一）實驗心理學的研究倫理（二）實驗心理學研究的一般程序
　　第二章實驗研究的基本問題
　　一、實驗研究的變量（一）變量：實驗的基本特征（二）自變量（三）因變量（四）控制變量
　　二、實驗研究的設計（一）多變量設計（二）被試間設計和被試內(nèi)設計（三）小樣本設計（四）準實驗設計
　　三、實驗研究的效度和信度（一）實驗研究的效度（二）實驗研究的信度
　　第三章反應時
　　一、反應時的研究歷史（一）反應時研究的開端（二）反應時在心理學中的研究歷史（三）反應時測量的發(fā)展
　　二、反應時研究的基本問題（一）簡單反應時和選擇反應時（二）速度－準確性權衡
　　三、反應時用于揭示信息加工過程（一）減數(shù)法和加因素法的基本邏輯（二）表象的反應時研究1.心理旋轉(zhuǎn)2.心理掃描（三）記憶的反應時研究：字母對比較實驗、層次語義網(wǎng)絡模型
　　第四章心理物理學
　　一、傳統(tǒng)心理物理學（一）感覺閾限的測量（二）閾上感覺的測量
　　二、心理物理函數(shù)（一）韋伯定律（二）從對數(shù)定律到冪定律
　　三、信號檢測論（一）信號檢測論引入的原由（二）信號檢測論的基本思想（三）信號檢測論的兩種獨立指標及ROC曲線
　　第五章注意的實驗研究
　　一、注意的理論和實驗證據(jù)（一）過濾器理論與雙耳分聽技術（二）資源限制理論與可證偽標準（三）特征整合理論與錯覺性結合實驗
　　二、注意的操作定義（一）任務定義注意（二）持續(xù)性注意（三）加工定向注意
　　三、選擇性注意的實驗研究（一）線索提示范式（二）視覺搜索范式（三）雙側范式（四）負起動范式（五）整體-局部范式及斯特魯普效應
　　第六章知覺的實驗研究
　　一、直接知覺和間接知覺（一）歷史淵源（二）直接知覺實驗（三）間接知覺實驗
　　二、視知覺和聽知覺（一）視知覺（二）聽知覺
　　三、空間知覺（一）肌肉線索（二）物理線索（三）雙眼線索（四）線索間的互動
　　四、時間知覺和運動知覺（一）動物的時間知覺研究任務（二）時距知覺與時序知覺（三）運動知覺
　　五、無覺察知覺的研究：無覺察知覺的主要實驗證據(jù)
　　第七章記憶與學習的實驗研究
　　一、記憶與學習的傳統(tǒng)研究（一）記憶的早期研究（二）學習的早期研究（三）記憶與學習研究的傳統(tǒng)實驗方法
　　二、不同類型記憶相關的實驗（一）感覺記憶、短時記憶與長時記憶的相關實驗（二）內(nèi)隱記憶與外顯記憶的分離及實驗證據(jù)（三）前瞻記憶實驗任務（四）錯誤記憶實驗任務
　　三、內(nèi)隱記憶和內(nèi)隱學習實驗（一）內(nèi)隱記憶的實驗研究：測驗分離和加工分離（二）內(nèi)隱學習的實驗范式：人工語法學習、序列反應時任務
　　第八章思維的實驗研究
　　一、思維的研究方法（一）行為測量（二）出聲思維（三）建構認知模型
　　二、思維研究的領域（一）概念的形成（二）問題解決（三）推理（四）決策
　　第九章情緒的實驗研究
　　一、情緒的產(chǎn)生和獲得（一）情緒的產(chǎn)生——沙赫特的實驗（二）情緒的先天獲得——哈羅的實驗（三）情緒后天習得的實驗研究
　　二、情緒的認知研究（一）早期的情緒認知研究（二）情緒與歸因（三）情緒與決策
　　三、情緒的測量（一）主觀體驗（二）面部表情（三）生理指標
　　【心理統(tǒng)計學】
　　第一章數(shù)據(jù)的種類與常用特征量
　　一、數(shù)據(jù)的種類與水平（一）數(shù)據(jù)的種類（二）數(shù)據(jù)的水平
　　二、常用的特征量（一）集中量數(shù)（二）差異量數(shù)（三）地位量數(shù)
　　第二章概率分布
　　一、簡單的概率運算（一）概率的加法與乘法（二）條件概率及其應用
　　二、二項分布（一）二項分布及其特點（二）二項分布的應用
　　三、正態(tài)分布（一）正態(tài)分布及其特點（二）正態(tài)分布的應用
　　第三章關于總體平均數(shù)的推斷
　　一、平均數(shù)的抽樣分布（一）抽樣技術（二）樣本平均數(shù)抽樣分布（三）兩個樣本均數(shù)之差的抽樣分布
　　二、總體平均數(shù)的參數(shù)估計（一）參數(shù)估計（二）總體平均數(shù)的參數(shù)估計（三）兩個總體平均數(shù)之差的參數(shù)估計
　　三、總體平均數(shù)的假設檢驗（一）假設檢驗（二）總體平均數(shù)的假設檢驗（三）兩個總體平均數(shù)之差的假設檢驗
　　第四章關于總體方差的推斷
　　一、卡方分布與F分布（一）卡方分布（二）F分布
　　二、總體方差的推斷（一）單個總體方差的推斷（二）兩個總體方差齊的推斷
　　第五章方差分析
　　一、方差分析的原理
　　二、單因素方差分析（一）完全隨機設計（二）隨機區(qū)組設計
　　三、多因素完全交叉設計的方差分析
　　第六章相關與回歸
　　一、相關分析（一）相關的概念（二）相關系數(shù)的計算
　　二、回歸分析（一）一元線性回歸（二）多元線性回歸
　　第七章卡方檢驗及其他非參數(shù)檢驗
　　一、卡方檢驗（一）單因素的卡方檢驗（二）雙因素的卡方檢驗（三）相關樣本的卡方檢驗
　　二、其他常用的非參數(shù)檢驗（一）游程檢驗（二）兩個樣本的非參數(shù)檢驗（三）多個樣本的非參數(shù)檢驗
　　第八章多元分析方法簡介*
　　多元方差分析，Logistic回歸，因子分析，路徑分析，聚類分析，判別分析、簡單的中介與調(diào)節(jié)作用分析等多元分析方法的基本原理、使用條件、用途以及結果的解釋等
　　【心理測量學】
　　第一章心理測量的基本原理和方法
　　一、心理測量和測驗的歷史、發(fā)展和原理概述
　　二、智力測驗的起源
　　三、人格測驗的發(fā)展
　　四、經(jīng)典測驗理論和現(xiàn)代測量理論
　　第二章心理測驗的信度和效度
　　一、測驗信度指標
　　二、測驗效度指標
　　第三章智力測驗
　　一、經(jīng)典智力測驗
　　二、智商概念及其發(fā)展
　　三、智力理論和智力測驗的發(fā)展與局限
　　第四章人格測驗
　　一、經(jīng)典人格測驗
　　二、人格理論和人格測驗的發(fā)展與局限
　　第五章心理測量的倫理問題
　　第六章量表編制的一般過程
　　一、項目的產(chǎn)生和修訂
　　二、項目分析
　　三、量表結構的確定
　　四、常模和分數(shù)解釋
　　二、復試考試范圍
　　1、心理學專業(yè)綜合（筆試），同初試范圍。
　　2、考察考生掌握所報考專業(yè)基礎知識的程度并能運用這些知識來分析相應的現(xiàn)實問題和解決實際問題的能力（口試）。
　　3、英語聽力、口語測試（包括能聽懂英語問題，閱讀相關的專業(yè)文獻，用英語闡述與專業(yè)相關的問題）。

       來源于華東師范大學研究生招生信息網(wǎng)
　　以上就是【2024華東師范大學心理學考研大綱火熱出爐！含兩門專業(yè)課】的全部內(nèi)容，最近大家都在華東師范大學考研科目、考研大綱、考研參考書目等資料，辛苦了，可以進入高頓考研頻道進行查看。
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