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2022貴州師范大學課程與教學論學碩復試考哪些內容
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　　《課程與教學論》、《教育研究方法》
　　Ⅱ、考查目標
　　旨在考查考生有關課程與教學論的基本常識、基本概念和基本理論。要求考生系統(tǒng)掌握本學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決教育實際問題。
　　具體目標：
　　1.正確認識本課程的性質、任務及其研究對象，全面了解本課程的體系、結構，對課程論和教學論理論與實踐有總體的認識。
　　2.學會理論聯系實際，能夠運用所學的課程與教學基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關教育理論問題和實際問題。
　?、?、考試形式與試卷結構
　　口試
　　Ⅳ、考查范圍
　　《課程與教學論》
　　（一）課程概論
　　1.課程的概念、意義與地位
　　2.課程的歷史發(fā)展
　　3.課程的影響因素
　　（二）課程的表現形式
　　1.課程計劃
　　2.課程標準
　　3.課程資源
　?。ㄈ┱n程目標與課程內容
　　1.課程目標
　　2.課程內容
　　（四）課程開發(fā)與學校課程建設
　　1.課程開發(fā)的一般原理
　　2.學校課程建設
　?。ㄎ澹┙虒W概論
　　1.教學的定義與教學本質
　　2.教學的歷史演進
　　（六）教學目標
　　1.教學目標概述
　　2.教學目標分類
　　3.教學目標設計
　?。ㄆ撸┙虒W方法
　　1.教學方法概述
　　2.小學常用的教學方法
　　3.教學方法的選擇與運用
　?。ò耍┙虒W手段
　　1.教學手段概述
　　2.教學手段的選擇
　　3.教學手段信息化及其對教學的影響
　?。ň牛┙虒W組織形式
　　1.教學組織形式概述
　　2.常見的教學組織形式
　　3.教學組織形式的改革與發(fā)展
　　（十）教學評價
　　1.教學評價概述
　　2.學生學業(yè)成就評價
　　3.教師教學工作評價
　?。ㄊ唬┙虒W模式
　　1.教學模式概述
　　2.當前值得關注的幾種教學模式
　　3.教學模式的選擇與運用
　　（十二）教學設計與實踐
　　1.教學設計
　　2.教學實施
　　3.教學反思
　?。ㄊ┱n程與教學改革前沿與熱點
　　1.課程改革前沿與熱點問題
　　2.教學改革前沿與熱點問題
　　《教育研究方法》
　　一、教育科學研究概論；
　　二、教育科學研究的特點、類型與程序；
　　三、教育科學研究的問題與假設；
　　四、文獻的查找與分析；
　　五、抽樣的方法；
　　六、數據的初步整理與分析；
　　七、測量研究法；
　　八、問卷研究法；
　　九、實驗研究法；
　　十、質的研究法；
　　十一、行動研究法；
　　十二、個案研究法；
　　十三、敘事研究法；
　　十四、研究設計；
　　十五、教育科學研究論文的撰寫
　　Ⅴ主要參考書
　　《現代教學論學程》王本陸，高等教育出版社，2017年；
　　《課程與教學論》李森、陳曉端，北京師范大學出版社，2015。
　　胡中鋒.教育科學研究方法[M].北京：中國人民大學出版社，2018.
　　本文內容整理自貴州師范大學學位與研究生教育。
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