他是特許金融分析師（CFA）&金融風(fēng)險(xiǎn)管理師（FRM）的“雙料”持證人，擁有金融領(lǐng)域中認(rèn)可度*6的兩張頂級(jí)證書。
　　他是上海交通大學(xué)高級(jí)金融學(xué)院（SAIF）金融MBA，曾經(jīng)以優(yōu)異的申請(qǐng)成績(jī)被高金院提前錄取。
　　他曾就職世界知名百?gòu)?qiáng)企業(yè)，出任高級(jí)經(jīng)理一職，負(fù)責(zé)公司亞太地區(qū)新業(yè)務(wù)的投資分析與決策，有著多年實(shí)業(yè)投資的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，擁有敏銳的投資直覺以及獨(dú)特的投資思路。
　　他就是高頓財(cái)經(jīng)CFA/FRM研究中心的主任、特級(jí)講師——馮偉章。
　　談數(shù)學(xué)：探求金融本質(zhì)的媒介與工具
　　在金融領(lǐng)域，馮老師擁有無可爭(zhēng)議的含金量。作為金融的工具，提及數(shù)學(xué)，馮老師的熱愛之情溢于言表。
　　一直被稱為學(xué)霸的馮老師，具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，良好的金融素養(yǎng)，“我一直很喜歡數(shù)學(xué)，也曾樂此不疲地鉆研數(shù)量分析方法。對(duì)數(shù)學(xué)的酷愛，不僅在求學(xué)時(shí)期與日俱增，在工作時(shí)也時(shí)刻都能感受到它的獨(dú)特魅力?？梢哉f，它是我用來探求金融本質(zhì)的重要媒介和工具。”
　　“不同階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，其終極奧義都應(yīng)該是培養(yǎng)良好的數(shù)字直覺。”在CFA授課過程中，金融數(shù)量方法、投資組合管理、固定收益、金融衍生品、公司金融等和數(shù)量相關(guān)的課程是馮老師最拿手的科目之一。
　　談教育：天然去雕飾，清水出芙蓉
　　在馮老師的眼中，教育的理想境界是達(dá)到一種不留痕跡、無刻意雕琢的超然藝術(shù)高度。
　　“教育意味著什么？這或許是一個(gè)值得我終身去思考的問題。滿意的考試通過率，那僅僅只是我們想要達(dá)到的最終結(jié)果之一。教書誠(chéng)可貴，育人價(jià)更高。我們更希望能夠潛移默化地、寓意深長(zhǎng)地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，在言傳身教中激發(fā)他們自我意識(shí)的覺醒，從而調(diào)動(dòng)起對(duì)學(xué)習(xí)、生活、職場(chǎng)乃至人生的清澈思考。”
　　其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。為人師表，垂范的重要性不言而喻。雙相融合的教學(xué)理念不僅施之于學(xué)生，同樣也適用于有潛質(zhì)教學(xué)英才的培養(yǎng)。
　　作為高頓財(cái)經(jīng)CFA/FRM教研中心的主任，馮老師的身上無疑肩負(fù)著團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重任：“我們的中心現(xiàn)在不乏十分優(yōu)秀的老師，他們或有良好的金融教育背景，或有豐富的金融實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。但每位老師身上都有[*{3}*]的地方。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花，把合適的人‘因地制宜’地放到合適的崗位場(chǎng)景中，打造出一支明星教學(xué)團(tuán)隊(duì)，著實(shí)是一門很講究的學(xué)問，需要用心去揣摩。”
　　談讀書：時(shí)間是*4的檢驗(yàn)工具
　　唯讀書與跑步不可負(fù)也。馮老師自大學(xué)伊始，踐行知行合一、經(jīng)世致用的原則，廣泛涉獵哲學(xué)、歷史等方面的書籍，通曉朝代更迭之興衰，遍達(dá)浮生樂事之智慧。
　　當(dāng)被問及為何鐘愛哲學(xué)與歷史，馮老師分享了一些自己的讀書淺見，“哲學(xué)如詩(shī)，歷史如歌，沒有人能夠在歲月的崢嶸中踏雪無痕。無論你是意氣煥發(fā)、英姿颯爽，還是淡泊明志、志趣高潔，都將在歷史的蒼容中化為塵土。”
　　談及此，他正了正鼻尖上方的眼鏡，遂即微笑著說：“所以我相信那些經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)與沉淀過的書籍，都非常值得一看。而哲學(xué)和歷史，恰恰是其中杰出的代表之一。讀史可以明智，讀哲學(xué)可以助你用不一樣的視角來重新觀察和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。”
　　據(jù)高頓學(xué)員的普遍反饋，馮老師的授課風(fēng)格幽默有趣，同時(shí)還能和人生哲理結(jié)合起來，課堂氛圍活躍度很高。這份怡然自適、睿智典雅的氣度溯源何處，或許我們可以從馮老師讀過的書中窺知一二。
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