誤區(qū)1：只有本科是學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生才能去美國(guó)讀會(huì)計(jì)碩士課程
　　有這樣的誤區(qū)，很容易理解：受到國(guó)內(nèi)教育傳統(tǒng)理念的影響太深了。美國(guó)人這會(huì)計(jì)碩士課程的教育和培訓(xùn)上的理念很值得大家去深思。美國(guó)人在會(huì)計(jì)碩士課程申請(qǐng)上把申請(qǐng)者的學(xué)生背景分成三類。
　　1）本科必須是讀會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生才能讀的會(huì)計(jì)碩士課程
　　這種類型的碩士課程，通常一年就可以讀完，并且也能滿足以后考CPA執(zhí)照的學(xué)分要求。比如，university of georgia 的master of accountancy
　　2）本科只要是商科相關(guān)專業(yè)的學(xué)生就可以讀的會(huì)計(jì)碩士課程
　　這種類型的碩士課程，通常1年半可以讀完，多出的半年，主要是修中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)等課程。這種學(xué)校比如，Washington University in St Louis.
　　3）本科是任何專業(yè)都可以讀的會(huì)計(jì)碩士課程
　　這種類型的碩士課程，需要讀2年，多出的一年，除了要修中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)等會(huì)計(jì)基礎(chǔ)科目，可能根據(jù)情況還需要一定補(bǔ)修一定的數(shù)學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷等基礎(chǔ)科目。比如，University of Wiscoinsin- Madsion.
 
　　誤區(qū)2：如果會(huì)計(jì)碩士課程對(duì)于本科的專業(yè)沒(méi)有任何要求，這樣的會(huì)計(jì)碩士課程和大學(xué)一定不好
　　這樣的誤區(qū)來(lái)源于中國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)固有的觀念，覺(jué)得越難的，就一定是越好好的。但是在美國(guó)，對(duì)于本科專業(yè)有什么要的要求，是由這個(gè)學(xué)校的會(huì)計(jì)碩士課程的性質(zhì)決定的，跟課程的好壞并沒(méi)有任何關(guān)系。比如，威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校的會(huì)計(jì)碩士課程，無(wú)論是學(xué)校綜合實(shí)力還是專業(yè)實(shí)力都不錯(cuò)，并且要好于SUNY-BUFFALO——這個(gè)學(xué)校的課程本科必須是學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的，而且并且是必須在美國(guó)本土的大學(xué)念的會(huì)計(jì)本科。
 
　　誤區(qū)3：學(xué)會(huì)計(jì)的人必須數(shù)學(xué)很好
　　我們不得不承認(rèn)，會(huì)計(jì)是一門和數(shù)字打交道的學(xué)科。任何數(shù)字上計(jì)算的失誤，都會(huì)導(dǎo)致極大的錯(cuò)誤。但這不是說(shuō)，會(huì)計(jì)說(shuō)的數(shù)學(xué)是很難的，可以說(shuō)，會(huì)計(jì)中所需要運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)在國(guó)內(nèi)高中階段已經(jīng)完全教過(guò)了。更何況，在目前電腦化操作越來(lái)越普及的情況下，數(shù)學(xué)能力在會(huì)計(jì)這門學(xué)科上的影響正在慢慢減弱。會(huì)計(jì)這門學(xué)科更多強(qiáng)調(diào)的是會(huì)計(jì)相關(guān)準(zhǔn)則和發(fā)放的學(xué)科，學(xué)生只要勤學(xué)勤練，就可以學(xué)的會(huì)。
 
　　建議一、申請(qǐng)美國(guó)會(huì)計(jì)碩士其實(shí)并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是一個(gè)起點(diǎn)。
　　一些學(xué)生對(duì)于去留學(xué)美國(guó)申請(qǐng)會(huì)計(jì)碩士現(xiàn)在僅僅覺(jué)得是一個(gè)學(xué)習(xí)階段，并沒(méi)有把美國(guó)會(huì)計(jì)碩士的學(xué)習(xí)和美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師(AICPA)的考試和獲取聯(lián)系在一起。所以在看待美國(guó)會(huì)計(jì)碩士的申請(qǐng)和學(xué)習(xí)的角度上是比較窄的。
　　美國(guó)是一個(gè)資質(zhì)社會(huì)，無(wú)論是會(huì)計(jì)，還是法律或者是醫(yī)生，都是需要資質(zhì)的。沒(méi)有資質(zhì)，就是*3秀的學(xué)校畢業(yè)，也無(wú)法得到社會(huì)的承認(rèn)。美國(guó)會(huì)計(jì)碩士是實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，申請(qǐng)和學(xué)習(xí)的目的就是能夠進(jìn)入財(cái)會(huì)行業(yè)，成為美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師。這個(gè)思想如果申請(qǐng)者不確立，而只是抱有一個(gè)充電的想法，那么顯然是不可取的。
 
　　建議二、美國(guó)會(huì)計(jì)碩士的就業(yè)很廣泛，不僅僅局限在會(huì)計(jì)師事務(wù)所方面。
　　美國(guó)會(huì)計(jì)碩士的就業(yè)面非常寬廣，無(wú)論是會(huì)計(jì)師事務(wù)所，還是企業(yè)財(cái)務(wù)崗位，還是金融職位，美國(guó)會(huì)計(jì)碩士畢業(yè)生都是可能進(jìn)入的。這其實(shí)也是美國(guó)會(huì)計(jì)碩士現(xiàn)在為什么非常受中國(guó)學(xué)生青睞的原因。因?yàn)槊绹?guó)會(huì)計(jì)碩士屬于定量的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)完后是可以掌握到實(shí)際，務(wù)實(shí)的知識(shí)和技能的，而就業(yè)面的寬廣，則決定了美國(guó)會(huì)計(jì)碩士獲得北美工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)大大加強(qiáng)。
　　很多學(xué)生和家長(zhǎng)往往認(rèn)為會(huì)計(jì)就是簡(jiǎn)單的記賬和算賬，而沒(méi)有把會(huì)計(jì)學(xué)當(dāng)成是一種對(duì)于財(cái)務(wù)問(wèn)題的計(jì)劃，分析和決策的高度。這固然和我們國(guó)家對(duì)于會(huì)計(jì)的定義和美國(guó)有所不同，或者說(shuō)會(huì)計(jì)對(duì)于給非專業(yè)人的感覺(jué)不一樣。但是，會(huì)計(jì)絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的記賬和算賬，而至少是對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行編制，分析和決策。因此，美國(guó)會(huì)計(jì)碩士畢業(yè)后能夠進(jìn)入的行業(yè)非常廣泛，包括會(huì)計(jì)師事務(wù)所，傳統(tǒng)的公司，金融機(jī)構(gòu)，甚至投資銀行。
 
　　建議三、美國(guó)會(huì)計(jì)碩士的學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校里面完成，更多的功夫要下載課堂之外。
　　大部分學(xué)生認(rèn)為，申請(qǐng)到一個(gè)不錯(cuò)的美國(guó)會(huì)計(jì)碩士，那么一切都會(huì)一帆風(fēng)順。這種將國(guó)內(nèi)上大學(xué)的思路搬到美國(guó)會(huì)計(jì)碩士學(xué)習(xí)不是非常正確。美國(guó)會(huì)計(jì)碩士是一個(gè)非常具有實(shí)用性的學(xué)科。書(shū)本上的東西，是一個(gè)重要的基礎(chǔ)。
　　而美國(guó)會(huì)計(jì)和社會(huì)和商業(yè)各方面的聯(lián)系其實(shí)某種意義來(lái)說(shuō)比學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)更為重要。例如，相關(guān)的財(cái)務(wù)軟件是否會(huì)用，對(duì)于商業(yè)社會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題能否用會(huì)計(jì)的思維來(lái)進(jìn)行分析，能不能針對(duì)美國(guó)商業(yè)環(huán)境或者中國(guó)的商業(yè)環(huán)境中的一些與財(cái)會(huì)相關(guān)的問(wèn)題，例如買房投資、項(xiàng)目投資等問(wèn)題進(jìn)行比較全面的分析，這種能力是一定要盡可能早培養(yǎng)的。

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