隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，O2O模式?jīng)_擊著各行各業(yè)，教育領(lǐng)域也不例外。
那么，“十年樹木，百年樹人”的教育行業(yè)，是否也會迎來顛覆？新時代之下，教育行業(yè)發(fā)展趨勢如何？
深耕財經(jīng)教育領(lǐng)域的高頓教育，給了答案。
高頓財經(jīng)副總李珂接受《國際金融報》記者專訪時指出，O2O模式確實是未來發(fā)展趨勢，而在在線教育大熱的今天，高頓也看重在線教育的發(fā)展，但是重心更多的是放在優(yōu)秀的教育品質(zhì)上，這才是教育機構(gòu)的核心競爭力。
“從2012年，我們就開始構(gòu)建高頓網(wǎng)校這樣的互聯(lián)網(wǎng)財經(jīng)教育平臺。”李珂告訴記者，至今，高頓已經(jīng)吸引了超過200萬的用戶在高頓網(wǎng)校上學(xué)習(xí)，而高頓的財經(jīng)教育理念傳播也更為廣泛。
與此同時，李珂告訴記者，高頓財經(jīng)一直致力布局“終身財經(jīng)教育生態(tài)系統(tǒng)”，“我們不止幫學(xué)員獲得證書，還會幫學(xué)員進(jìn)行終生的職業(yè)規(guī)劃，高頓將重新定義財經(jīng)教育，打造一個財經(jīng)教育的生態(tài)圈。”李珂說道。
高頓教育：打造財經(jīng)教育生態(tài)圈
深耕教育領(lǐng)域
作為一家財經(jīng)教育機構(gòu)，高頓教育一直很低調(diào)，不過低調(diào)行事作風(fēng)背后，卻是對財經(jīng)教育領(lǐng)域重度垂直的精耕細(xì)作。
記者了解到，2006年，三個財經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的合伙人開創(chuàng)高頓教育，他們以為企業(yè)提供專業(yè)的財務(wù)培訓(xùn)作為創(chuàng)業(yè)的抓手，抓住了中國會計準(zhǔn)則調(diào)整的契機。讓高頓教育在企業(yè)端的業(yè)務(wù)取得了迅速的突破，客戶名單中，GE、可口可樂這樣的世界500強客戶赫然在列。
2008年，高頓教育開始涉足對個體學(xué)員的培訓(xùn)。高頓教育聯(lián)合政府部門、權(quán)威財經(jīng)組織、頂級商學(xué)院，引入包括ACCA、USCPA、CICPA、CMA、CFA、CIMA、FRM、會計職稱等在內(nèi)的全球含金量較高的財經(jīng)職業(yè)資格認(rèn)證。
經(jīng)過10年的探索和努力，高頓教育已累計服務(wù)超過36,000家企業(yè)，突破300,000名財經(jīng)學(xué)員，注冊用戶近2,000,000。
在李珂看來，教育是個特別的行業(yè)，從來都不能急于求成。
“我們更注重于領(lǐng)域的專注度，在專一領(lǐng)域內(nèi)的精耕細(xì)作，讓高頓教育的財務(wù)培訓(xùn)很快形成了能夠貫穿財務(wù)人員整個職業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)產(chǎn)品線——從剛出校門需要求職的大學(xué)生，到公司菜鳥、財務(wù)經(jīng)理，再到財務(wù)總監(jiān)，在高頓教育中，這樣的培訓(xùn)是全面覆蓋的。”
正如李珂所說，教育是需要積淀的，而在教育領(lǐng)域深耕了9年的高頓教育。通過多年的培訓(xùn)，對教育本身已經(jīng)有了深刻的理解，有了足夠的教育經(jīng)驗，這是高頓的關(guān)鍵性有勢。
打造財經(jīng)生態(tài)圈
值得一提的是，記者了解到，高頓教育從一開始，就不是將自己定義成一家傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機構(gòu)。在高頓教育的理念中，傳統(tǒng)的教培機構(gòu)只提供培訓(xùn)，而高頓提供的是整個職業(yè)人生的塑造與培養(yǎng)。
這樣一種理念被稱之為“財經(jīng)生態(tài)圈”。高頓教育也一直致力于打造財經(jīng)教育的生態(tài)圈。
李珂告訴記者，高頓教育對財經(jīng)專業(yè)人才的培訓(xùn)，實行“終身化”，正如上文中提到過的，無論是從剛出校門需要求職的大學(xué)生，還是公司菜鳥、財務(wù)經(jīng)理，抑或是財務(wù)總監(jiān)，在高頓教育中，這樣的培訓(xùn)是全面覆蓋，貫穿一個人的職業(yè)生涯。
如今，高頓教育已經(jīng)形成了一個完整的、閉環(huán)的生態(tài)鏈。
李珂指出，高頓花了九年的時間去構(gòu)筑整個高頓教育終身財經(jīng)的生態(tài)體系，它既包括前端財經(jīng)知識的傳播，有高頓網(wǎng)校、高頓財經(jīng)這樣對于財經(jīng)證書的學(xué)習(xí)、財經(jīng)知識的學(xué)習(xí)平臺，同時也為財經(jīng)大學(xué)生打造了財經(jīng)實習(xí)、財經(jīng)游學(xué)項目，再延展到成為一個高端財經(jīng)人士以后知識的管理、實踐能力提升以及高端人脈的交流，比如高等財務(wù)培訓(xùn)，財稅會，高等稅務(wù)峰會等平臺。
因此，只要高頓教育系統(tǒng)，所得到的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一堂課這么簡單，能得到的，是貫穿一生的價值。
布局互聯(lián)網(wǎng)+教育
最后，李珂對記者提到，在線教育的趨勢如今很火爆，而高頓教育早就開始在互聯(lián)網(wǎng)+教育領(lǐng)域進(jìn)行了布局。
據(jù)悉，高頓從2012年就開始構(gòu)建高頓網(wǎng)校這樣的互聯(lián)網(wǎng)財經(jīng)教育平臺。
李珂認(rèn)為，要實現(xiàn)終身財經(jīng)的教育理念，利用傳統(tǒng)的教育方式可能比較“重”，需要很多資源，互聯(lián)網(wǎng)正給了高頓這樣一個機會——互聯(lián)網(wǎng)可以把很多優(yōu)勢的教育資源整合后通過非常便捷地方式傳播。
與此同時，高頓也在網(wǎng)課模式上有所創(chuàng)新。
記者了解到，高頓的網(wǎng)課，叫做“任務(wù)制網(wǎng)課”。學(xué)生每學(xué)到一個知識點可以去做題，但必須要完成這個這個學(xué)習(xí)點的題目之后，才可以繼續(xù)往下學(xué)，這就讓整個網(wǎng)課有了一個循序漸進(jìn)的過程，也讓授課老師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)變動。
同時，高頓的在線教育系統(tǒng)里還有一個完備的答疑體系。“學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠確保及時的答疑，能夠及時與學(xué)生有互動與交流。”李珂對記者介紹。
提到高頓的未來教育模式，李珂認(rèn)為，高頓還將打造直播平臺、在線題庫、以及一系列的測評工具等等。
在李珂看來，教育的核心是優(yōu)質(zhì)的教育資源，也是高頓的核心競爭力所在。“無論未來教育的模式和手段有何變化，最終，優(yōu)秀的教育品質(zhì)才是關(guān)鍵。”