隨著MOOC在教育圈子的愈演愈烈，越來越多的機(jī)構(gòu)想要或正在涉足MOOC。但是近期的一則消息卻打破了人們美好的“幻想”，MOOC畢業(yè)的學(xué)生并不受企業(yè)歡迎。被教育行業(yè)熱捧的MOOC，為什么想的人多、捧的人多、做的人少、錄取MOOC學(xué)生的則是少的可憐呢？
　　MOOC曾經(jīng)也取得不錯的成就：與超過200所院校合作，為超過2000萬名學(xué)生提供超過1300門在線課程。曾經(jīng)MOOC也被寄予了美好的愿景，但是當(dāng)理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，一切都那么殘酷，我們不得不面對一個現(xiàn)實(shí)：MOOC的學(xué)生不受企業(yè)歡迎！
　　既然與知名院校合作，擁有良好的教育資源，那為什么MOOC的學(xué)生不受歡迎呢？就在2013年，edX的一項(xiàng)試驗(yàn)戳破了人們對MOOC的美好愿景。edX在University of California, Berkeley中挑選868名計(jì)算機(jī)在線課程的優(yōu)秀學(xué)生，把他們推薦給各個世界一流的企業(yè)，比如Google、Amazon等。結(jié)果非常慘淡，868名學(xué)生，只有3名得到面試資格，但最終無一人錄取。而總結(jié)眾多原因中，其中一項(xiàng)就是“公司的HR們更偏愛有傳統(tǒng)大學(xué)經(jīng)歷的人”
　　曾有記者采訪了美國頂尖企業(yè)的HR，對方表示“首先，在線課程的成績不一定代表學(xué)生的能力?？匆欢我曨l，答幾道題，分?jǐn)?shù)的意義有多大，感覺挺難說的。要怎么證明是推薦學(xué)生本人而不是其他人替他完成在線考試呢？要怎么證明考試過程中沒有作弊呢？在這些問題沒搞清楚前，我們很難相信MOOC平臺推薦的學(xué)生足夠優(yōu)秀或足夠可信。”其次，該名HR表示：在校體驗(yàn)不僅有助于提升學(xué)生的溝通能力、人際交往能力，開闊人的見識，更有助于學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成。
　　當(dāng)我們回到中國，在這里MOOC也在逐漸影響著一些頂尖學(xué)府，他們也躍躍欲試的在MOOC平臺上開展課程，而類似慕課網(wǎng)等平臺也在逐漸的崛起中。其實(shí)中國在很早之前就有了類似MOOC的網(wǎng)絡(luò)課程，為學(xué)生提供在線的大學(xué)課程，但往往畢業(yè)的學(xué)生不被企業(yè)所接受，而且網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的師資和教學(xué)質(zhì)量都沒有保證，這就是為什么企業(yè)總是對網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的畢業(yè)生抱以懷疑的態(tài)度。為此筆者采訪了高頓網(wǎng)校的負(fù)責(zé)人，請他以業(yè)內(nèi)人士的身份提出一些意見，他說“在中國，人們對MOOC的普遍認(rèn)知還是網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)大學(xué)對他們來說并不是一個正規(guī)的大學(xué)。所以中國的教育行業(yè)要實(shí)行MOOC，應(yīng)該更偏向于輔助學(xué)習(xí)或職業(yè)教育。中國人愛考證，覺得有證書才能證明自己的能力，不如提供一些優(yōu)秀的在線課程，幫助這些需要學(xué)習(xí)技能的學(xué)生，提供他們更好的教育資源。一味的復(fù)制美國的MOOC模式，最終只能走向和美國MOOC相同的命運(yùn)。”
　　雖然目前MOOC在中國只有少數(shù)人群能夠接受并參與，但隨著中國MOOC和在線教育的不斷普及，以及眾多頂尖學(xué)府的參與支持，將來中國MOOC培養(yǎng)出來的學(xué)生一定會受到企業(yè)的歡迎，而MOOC也會給中國的在線教育帶來很大的變革。
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