“中國(guó)孩子學(xué)數(shù)學(xué)，不是因?yàn)榕d趣，而是因?yàn)楦呖?，所以，最終難以學(xué)好。”昨日，著名華人數(shù)學(xué)家、哈佛大學(xué)終身教授丘成桐參加全國(guó)首家互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)醫(yī)院成立儀式時(shí)接受本報(bào)記者[*{7}*]采訪(fǎng)時(shí)表示，學(xué)好微積分，在生活中隨處可用。“學(xué)點(diǎn)微積分，炒股可以炒得更好。”可惜，因?yàn)橹袊?guó)高考不考微積分，所以中學(xué)不教微積分，他認(rèn)為“這是個(gè)錯(cuò)誤”。
　　數(shù)學(xué)對(duì)醫(yī)療很有用
　　“數(shù)學(xué)跟醫(yī)療當(dāng)然有關(guān)系！”昨天，當(dāng)記者問(wèn)及丘成桐為什么要來(lái)參加一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)醫(yī)院的成立儀式，他很肯定地說(shuō)，數(shù)學(xué)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)醫(yī)療都很有用。他解釋之所以來(lái)參加，是想看看他領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)，能否將開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)數(shù)學(xué)模型運(yùn)用在醫(yī)療健康領(lǐng)域。
　　“得同樣一種病的人成千上萬(wàn)，但各個(gè)人的情況都各不相同。如果能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，將‘這個(gè)人’跟‘那個(gè)人’的病情比較一下，可能會(huì)知道‘這個(gè)人’吃錯(cuò)藥了。”他說(shuō)，未來(lái)，健康大數(shù)據(jù)模型將顛覆傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的思路，依托海量存儲(chǔ)和計(jì)算能力，實(shí)現(xiàn)精確“打擊”，為老百姓量身定做私人診療方案，從而達(dá)到健康管理和預(yù)防疾病的目的。
　　中學(xué)不教微積分是個(gè)錯(cuò)誤
　　丘成桐認(rèn)為，現(xiàn)在很多人對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)存有誤區(qū)，以為數(shù)學(xué)只是用來(lái)考試的，考完試后，數(shù)學(xué)就沒(méi)有用了。其實(shí)，數(shù)學(xué)在生活中的作用無(wú)處不在。“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)提高一個(gè)人的思維、邏輯推理能力都很有好處。”
　　“尤其是微積分，很多人認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)以后，除了從事相關(guān)職業(yè)的人，工作和生活中根本用不上。”丘成桐說(shuō)，事實(shí)上，恰恰相反，微積分在普通的工作和生活中用處非常大。“微積分不僅可以運(yùn)用在統(tǒng)計(jì)、工程、管理等各個(gè)方面，對(duì)于老百姓理財(cái)，也是大有裨益的。比如炒股，學(xué)點(diǎn)微積分，可以炒得更好。”
　　丘成桐說(shuō)，國(guó)外大學(xué)對(duì)微積分的學(xué)習(xí)十分重視。“比如哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等學(xué)院的招生，就一定要求學(xué)生學(xué)過(guò)微積分。”
　　“中國(guó)孩子的所有學(xué)習(xí)，都是以高考為指揮棒的。”丘成桐不無(wú)遺憾地說(shuō)，因?yàn)楦呖疾豢嘉⒎e分，所以，中學(xué)就不會(huì)教微積分，因?yàn)闆](méi)用?？墒?，微積分恰恰是最有用的。“所以我要說(shuō)，中國(guó)的中學(xué)不教微積分，這其實(shí)是個(gè)錯(cuò)誤。”
　　不為考試而學(xué)才能學(xué)好
　　“我認(rèn)為，要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，*4別考試。當(dāng)孩子不用為考試而學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，才有可能學(xué)好數(shù)學(xué)。”他說(shuō)，孩子一旦為了考試而學(xué)數(shù)學(xué)，就不會(huì)有真正的樂(lè)趣和興趣。“因此，高考即使要考數(shù)學(xué)，也應(yīng)該針對(duì)對(duì)數(shù)學(xué)真正感興趣的孩子進(jìn)行考核和選拔。”
　　中國(guó)的學(xué)生為什么可以在各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽中得高分，卻在數(shù)學(xué)研究中難以出成果，因而缺少真正的數(shù)學(xué)家？他認(rèn)為，最主要的原因就是，中國(guó)孩子只是為了高考考個(gè)高分、考個(gè)好大學(xué)、畢業(yè)后賺大錢(qián)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣不可能成為數(shù)學(xué)家。“一定要引起孩子的興趣。”
　　丘成桐感嘆，中國(guó)的小學(xué)生和初中生太辛苦、太緊張，他們所有的學(xué)習(xí)都是以考試為主，因而過(guò)早地失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。“大家都有個(gè)誤解，認(rèn)為美國(guó)的高中生數(shù)學(xué)不好，或者不考數(shù)學(xué)。”他說(shuō)，事實(shí)是，美國(guó)的好學(xué)校也要考數(shù)學(xué)，但他們不注重初中和小學(xué)的考試，到了高中才注重考試。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣得到了保護(hù)。
　　文章來(lái)源：廣州日?qǐng)?bào)

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