高頓教育：高頓考研西北教研院盛大成立，引領西北考研市場

2020年9月19日，高頓教育集團旗下品牌高頓考研在高頓西安分校隆重舉行了西北教研院成立儀式暨名師簽約儀式，現(xiàn)場簽約多名考研培訓領域名師，高頓考研西安分校以強大的師資力量、豐富的教學資源、雄厚的技術實力，正式進軍西北考研市場。

西北教研院成立儀式暨名師簽約儀式

高頓教育集團成立于2006年，致力打造完整的終身教育生態(tài)學習體系，為個人和企業(yè)提供專業(yè)、系統(tǒng)、便捷的學習產(chǎn)品與服務。自2015年起，高頓教育集團通過整合優(yōu)質(zhì)教育資源，成立了考研培訓品牌——“財研社”，并于2019年5月正式更名為：高頓考研，以“全程好老師，嚴控出高分”為口號，正式踏入考研市場。

如今，高頓考研西北教研院正式成立，為實現(xiàn)“全程好老師”的口號，西北教研院創(chuàng)建五大研究院（覆蓋英語、政治、數(shù)學、定向?qū)４T、復試），特聘資深名師助陣高頓考研西北教研院，打造西北考研高端教育輔導團隊；專攻考研各科目的教材開發(fā)、課程設計等難點，覆蓋學員考研“全程”，為其提供一站式考研名師教學解決方案，保障高頓考研具備強大的師資力量。

高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛，西北教研院院長李東升老師

高頓考研西北教研院廣納業(yè)界名師。英語團隊的魏新龍、盧青、劉楠、劉宇來等；政治團隊的畢中毅、劉頓等；以及數(shù)學團隊的?，摤?、曲楨、徐森等，所有項目團隊名師均有10年以上一線考研輔導經(jīng)驗。實力踐行“全程好老師”。整個名師團隊加入高頓西北考研教研院后將全程參與高頓考研研究院的教研工作。據(jù)高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛介紹，高頓考研西北教研院在未來會繼續(xù)邀約更多名師加入，持續(xù)推進高頓考研西北教研院的教材編撰、教學標準化等升級工作。

魏新龍老師，高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛，西北教研院院長李東升老師

盧青老師，高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛，西北教研院院長李東升老師

劉宇來老師，高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛，西北教研院院長李東升老師

曲禎老師，高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛，西北教研院院長李東升老師

“考研對我們來說是極具發(fā)展的戰(zhàn)略型產(chǎn)品，一方面我們看到市場潛力很大，另一方面，也是基于高頓教育的老用戶認可度很高，才做出了相應選擇。”王洛在當天的交流中提及初衷。

高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛，西北教研院院長李東升老師

畢中毅老師，高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛，西北教研院院長李東升老師

高頓考研西北教研院的名師們在考研教培行業(yè)均擁有多年教學經(jīng)驗，對于研究生考試規(guī)律、各大名校錄取規(guī)律有著深刻見解，在加入高頓教育之前已經(jīng)在各自領域擁有極強建樹。在簽約現(xiàn)場，通過李東升、畢中毅、魏新龍和盧青等名師的講話，我們可以知道，高頓考研沉下心做教育，打造專業(yè)度和高品質(zhì)考研課程，樹立行業(yè)新標桿、真正服務、幫助更多學子實現(xiàn)人生夢想的這一理念是他們認可和加入高頓教育這個平臺和品牌的真正原因。

關于如何通過科學的服務產(chǎn)出高品質(zhì)教學產(chǎn)品，真正實現(xiàn)“嚴控出分”，高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛表示：高頓考研希望能夠做個優(yōu)化考研行業(yè)的教育機構，優(yōu)化行業(yè)教師，優(yōu)化教學體系，優(yōu)化服務體系，建立獨有的教研教學體系，但高頓考研不會將盈利和盈利多少作為唯一的衡量標準。

高頓考研事業(yè)部總經(jīng)理王洛致辭

簽約儀式現(xiàn)場

因此，除了在師資及教研方面重金“優(yōu)化”之外，高頓考研西北教研院在實際教學環(huán)節(jié)，依托科技力量，推出“七段教學”嚴控出分體系，在每個知識點的教學過程中均采用七步切片式教學法（學、講、練、測、模、評、答），幫助學員分階段、分難度、抓重點抓薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，高效備考。與此同時，還推出了周末面授精細講解+周中直播習題答疑的獨家輔導模式，以面授+直播相結合的雙師教學手段，有效實現(xiàn)線上和線下教與學融合（OMO模式）。

高頓考研西北教研院通過借鑒考研培訓行業(yè)多年來的服務經(jīng)驗，推出了獨有的研判、研學、研習“三研”嚴控出分服務體系，西北教研院院長李東升老師表示，他對高頓這一獨到的科學體系十分看好，通過利用大數(shù)據(jù)來實時追蹤、記錄學員學習狀況的方式，較之先前強壓下管理學生的方法更加靈活、人性化；而這種結合大數(shù)據(jù)，統(tǒng)籌學習進度和結果的手段將會是未來考研教研體系的先行者，指南針。

而在2019年9月初，高頓考研所開發(fā)的“研判”小程序上線，可以利用小程序量化學員基礎能力，從而根據(jù)評測結果為學生量身定制個性化、科學的備考方案。此外，高頓考研還聘用名校畢業(yè)的優(yōu)秀碩士生，對學員進行保姆式跟蹤輔導，在學員備考各個階段，實現(xiàn)24小時答疑解惑。針對學員備考過程中的焦慮、緊張情緒，進行及時疏導和管理。

考研是一個漫長的過程，針對學員備考過程中的懈怠、士氣低落等狀況，高頓考研“研習”體系派遣資深學管全程關懷學員各科學習進度，記錄出勤和作業(yè)提交狀況，及時督促打氣，讓學員能全身心備考。

2019年2月，由中共中央、國務院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》中，明確提出“到2035年，建成服務全民終身學習的現(xiàn)代教育體系”作為未來教育規(guī)劃的重中之重。

幫助更多上進的年輕人實現(xiàn)終生教育，也是高頓考研西北教研院創(chuàng)立的使命和核心定位，高頓考研西北教研院院長李東升老師表示，高頓教育猶如一個龐大的“流量池”，每一個在高頓教育學習和就業(yè)的人都可以在這里獲得和提升自己的影響力，通過持續(xù)不斷的知識輸入和能力精進，在個人長遠的奮斗歷程中，成為終身學習終身進步的人。高頓考研西北教研院英語項目負責人魏新龍老師也強調(diào)說，希望高頓能夠帶給學生的，不只是應對考試的能力提升，更能夠帶來面向人生和世界的“好奇”態(tài)度，保有最為珍貴的好奇心和求知欲，通過在高頓教育的學習，意識到“學習”是十分有趣和大有裨益的，進而將“好奇”演變?yōu)橐环N終生的生活方式，建立終身學習的良好習慣。作為高頓考研事業(yè)部的總經(jīng)理的王洛老師也多次在內(nèi)部會議和溝通中提到，“作為一家教育機構，高頓不喜歡頻繁談及利潤和業(yè)績，‘用心做教育，專注做教學’對高頓教育而言有更高的優(yōu)先級，幫助當代青年大學生通過在高頓的學習，順利進入更高階段的高等教育，同時建立終身學習的生活方式，才是高頓人的最高使命，也是不能忘記的初心。”