在高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，財(cái)經(jīng)行業(yè)對(duì)于專業(yè)人才的需求迅猛增加，而具備國際視野和富于遠(yuǎn)見的財(cái)經(jīng)人才更是其中佼佼者。對(duì)于財(cái)經(jīng)專業(yè)的在校大學(xué)生而言，課堂上所傳授的理論知識(shí)并不能完全滿足他們的需求，他們亟需更多在業(yè)務(wù)場景下親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
對(duì)此，7月11日至7月15日，由高頓教育主辦的2019年第七屆“四大”夏令營(一期），在上海中成智谷高頓CPA集訓(xùn)中心火熱開營，吸引來自全國各大高校近500名同學(xué)的參與，因參營學(xué)員體量近千人，本屆夏令營分兩期進(jìn)行，二期將在8月上旬精彩重現(xiàn)。
 

 
本屆夏令營活動(dòng)專為在校大學(xué)生CPA學(xué)員打造，包含暑期財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)課程、全方位的職業(yè)力訓(xùn)練、商業(yè)實(shí)戰(zhàn)、商務(wù)生活四位一體的職業(yè)素質(zhì)拓展及事務(wù)所工作體驗(yàn)活動(dòng)。本期近500名營員在“班班”（班主任的代稱）的指導(dǎo)下，組隊(duì)完成為期5天的財(cái)經(jīng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
在“ERP沙盤模擬”環(huán)節(jié)，營員們將自我設(shè)定為企業(yè)CEO、CFO、CMO等角色，模擬企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作，親手掌控一家企業(yè)從原料的采購，到生產(chǎn)線生產(chǎn)、供銷、出口認(rèn)證等流程環(huán)節(jié)，體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)作與企業(yè)財(cái)務(wù)分析之間密不可分的關(guān)系。在“自由者密碼”環(huán)節(jié)，營員則被賦予“實(shí)現(xiàn)人生財(cái)務(wù)自由”的使命，通過“現(xiàn)金流大轉(zhuǎn)盤”游戲，輔以財(cái)務(wù)報(bào)表分析，在游戲互動(dòng)中“打怪升級(jí)”。
 

 
此外，5名來自立.信會(huì)計(jì)師事務(wù)所，從事多年審計(jì)工作的資深審計(jì)大牛，以親身職業(yè)經(jīng)歷和從業(yè)案例，為營員們講述“事務(wù)所那些事兒”。來自高頓財(cái)經(jīng)CPA研究院的5名資深明星教師，以深動(dòng)的審計(jì)案例，清晰講述事務(wù)所工作中的審計(jì)流程和財(cái)務(wù)報(bào)表的重要性。在《合伙人訪談》環(huán)節(jié)，某國際知名事務(wù)所合伙人胡先生，通過提問訪談的形式，讓營員自由提問，回答大家所關(guān)心的問題，給到營員們?cè)S多切實(shí)的發(fā)展建議，據(jù)悉，本屆夏令營的事務(wù)所嘉賓們也代表公司向營員們拋出橄欖枝，并安排了專場招聘會(huì)。
 

 
短暫的5天夏令營集訓(xùn)，不僅讓許多營員自覺將自己向職場精英的身份過渡，汲取了書本上難以獲取的財(cái)經(jīng)從業(yè)技能，也和諸多志同道合的伙伴彼此相識(shí)，為將來在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域大展身手積蓄了實(shí)力，本次主辦方特意設(shè)置了“神秘環(huán)節(jié)”，承包浦江游輪，帶領(lǐng)同學(xué)們一覽“魔都”魅力，深浸財(cái)商環(huán)境，給予營員們切實(shí)地商業(yè)生活體驗(yàn)。
據(jù)了解，本屆由高頓教育CPA項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)主辦的暑期夏令營活動(dòng)，已經(jīng)連續(xù)舉辦7年，獲得學(xué)員們一致好評(píng)和積極參與，充分證明了在大學(xué)生暑期階段，開展財(cái)經(jīng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的業(yè)務(wù)模式，得到了廣泛認(rèn)可。
 

 
從職業(yè)實(shí)訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，再返身將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于職業(yè)實(shí)踐中，這種“從職業(yè)中來，到職業(yè)中去”的理念，正是作為中國領(lǐng)先的財(cái)經(jīng)教育企業(yè)——高頓教育所秉持的教育觀。在此教育理念下，高頓教育希望彌合個(gè)人能力與職業(yè)需求之間的溝壑，打造財(cái)經(jīng)理論知識(shí)與業(yè)務(wù)實(shí)踐結(jié)合的“前沿行動(dòng)派”。
為打造“前沿行動(dòng)派”，持續(xù)賦能優(yōu)秀財(cái)經(jīng)人才的涌現(xiàn)，高頓教育將自身作為企業(yè)和學(xué)員之間的橋梁，搭建起連通個(gè)人能力和職業(yè)需求之間的快車道。例如通過Hi實(shí)習(xí)、小馬學(xué)長等平臺(tái)，為學(xué)員提供海內(nèi)外著名金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，一方面解決用人端與學(xué)生端的資源錯(cuò)配問題，提高企業(yè)選拔與招聘效率，同時(shí)也為大學(xué)生提供職場技能培訓(xùn)場所，完善大學(xué)生職業(yè)能力成長矩陣。
此外，高頓教育還通過各類型的行業(yè)峰會(huì)、夏令營集訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)計(jì)劃等多種形式，幫助在校大學(xué)生、企業(yè)財(cái)稅人從缺乏實(shí)踐性的課堂理論和繁雜瑣碎的財(cái)稅工作中解脫出來，緊追財(cái)會(huì)金融行業(yè)最新風(fēng)向和高新技術(shù)動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)實(shí)戰(zhàn)能力的提升，一方面不斷符合發(fā)展越發(fā)迅疾的行業(yè)對(duì)于人才的要求，另一方面成為真正的“前沿行動(dòng)派”，實(shí)現(xiàn)人生的階段性躍遷。在“從職業(yè)中來，到職業(yè)中去”的理念影響下，或許在將來，每一個(gè)篆刻著高頓教育“前沿行動(dòng)派”印記的財(cái)經(jīng)人才，都能書寫屬于自己的或大或小的篇章。
本文來源：東方資訊