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CFA和FRM證書(shū)非常的知名，因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般多，也難怪大家對(duì)選擇哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)猶豫不決。考CFA和FRM證書(shū)，廣州哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好，好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)是什么？
為了解答這個(gè)問(wèn)題，高頓FRM小編認(rèn)為有必要先跟大家分析一下，什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是好機(jī)構(gòu)，才是值得選擇的。
為此，高頓FRM小編總結(jié)了以下幾點(diǎn)，小編認(rèn)為是好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須具備的標(biāo)準(zhǔn)了。一起評(píng)判一下吧!
一、師資力量
師資力量是判斷一個(gè)FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心指標(biāo)。目前CFA和FRM持證人非常的稀缺。
擁有先進(jìn)的CFA和FRM持證人做教師幾乎直接決定了培訓(xùn)的效果和學(xué)員的考試成績(jī)。正因?yàn)槿绱?，有相關(guān)持證的老師才能算是好機(jī)構(gòu)的。
師資一看數(shù)量，而看是全職還是兼職。量不能太少，也不能太多。太少答疑找不到人，太多就顯得假了。兼職還是全職?當(dāng)然全職才好呀!
二、教學(xué)體系
教學(xué)體系的優(yōu)劣體現(xiàn)在階段性上。如果一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于不同的學(xué)員，都用同樣的教材、同樣的手段一通講，那就是缺乏階段性。
階段性保證教學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)于基礎(chǔ)不同的學(xué)生、在不同的教學(xué)階段都能得到較適合自己的培訓(xùn)?；A(chǔ)不同，課程要因人不同。有地域困擾，課程自然也要靈活。所以，課程多樣很重要。
三、學(xué)習(xí)服務(wù)
學(xué)習(xí)是反人性的，如何提高學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也是衡量一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，除了比拼師資這樣的硬實(shí)力，服務(wù)這樣的軟實(shí)力也許得到重視。一系列的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓考生無(wú)后顧之憂，全身心投入到備考當(dāng)中去。
四、附加價(jià)值
優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是有一“套”的。因此，要是課程能結(jié)合題庫(kù)進(jìn)行實(shí)踐、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成功無(wú)疑是很棒的事情了。
當(dāng)然，題庫(kù)也得先進(jìn)才行。只有幾百道題就顯得有些糊弄了。好的題庫(kù)應(yīng)該具備隨著考綱變化，覆蓋知識(shí)點(diǎn)以及量大這些特點(diǎn)了。
附加價(jià)值包括的方面有很多，小到答疑的速度，資料的提供等，大到能否有推薦知名機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，能否積累到高端人脈啊之類(lèi)的!
總結(jié)，具備以上這些標(biāo)準(zhǔn)無(wú)疑才能算得上是好的機(jī)構(gòu)無(wú)疑了。那么，回到問(wèn)題本身，考CFA和FRM選哪個(gè)機(jī)構(gòu)呢?
高頓FRM小編推薦高頓財(cái)經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。高頓有FRM培訓(xùn)項(xiàng)目，有CFA培訓(xùn)項(xiàng)目。還有CFA和FRM雙證課程。無(wú)論是想分開(kāi)考，還是一起考，都能滿足你的選擇。
當(dāng)然，高頓FRM小編之所以推薦高頓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，較重要的是高頓滿足上述的好機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。感興趣的可以前往體驗(yàn)。
