曾讓你心動(dòng)的那些職業(yè)，只因?yàn)槟愕囊荒瞠q豫，如今已悄然無(wú)蹤影。不知什么時(shí)候，在找工作的時(shí)候，我們總會(huì)患上一種對(duì)自己大學(xué)所學(xué)專業(yè)與求職崗位不符的惶恐癥。一份好工作面前，總覺(jué)得一定得是科班生才能有駕馭他的能力。
 
其實(shí)只要一個(gè)人有正常且科學(xué)的學(xué)習(xí)能力，勝不勝任有的時(shí)候只是缺少一種勇氣。況且工作了之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)什么不做什么的太多了，不學(xué)這個(gè)但能把這個(gè)干好的也太多了。
 
在金融領(lǐng)域，這個(gè)效應(yīng)或許更加明顯。很多人先入為主地認(rèn)為，那些類似于高盛的大投行，肯定是非金融專業(yè)不收的。但事實(shí)果真如此嗎？今天向大家推薦的這篇文章，就給大家破一破這個(gè)疑問(wèn)。
 
人文教育更有趣
 
如果你想進(jìn)入華爾街頂級(jí)的大投行高盛，你應(yīng)該學(xué)習(xí)什么專業(yè)呢？金融還是文科專業(yè)？Jeff Goldenberg，長(zhǎng)期以來(lái)一直是高盛的合伙人，也是高盛私人財(cái)富管理集團(tuán)的投資組合戰(zhàn)略主管，已經(jīng)堅(jiān)定地站在了非金融專業(yè)的那一邊。
 
他接受過(guò)包德恩學(xué)院的采訪，這是所私立文科院校，也是他的母校。在這次采訪中，他鼓勵(lì)自己的兒子不學(xué)習(xí)金融，而是選擇在賓夕法尼亞大學(xué)修讀文科教育。金融作為一種“載體”可能“太狹隘了”，戈登伯格說(shuō)：“如果你想變得‘有趣’，人文等文科教育無(wú)疑是*4的。”
 
作為高盛的員工而貶低金融專業(yè)，戈登伯格并不是*9個(gè)。早在8月，高盛的首席執(zhí)行官勞爾德·布蘭克芬就指責(zé)一些學(xué)生太過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向，視野狹隘。“你不需要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)或金融學(xué)之后再來(lái)進(jìn)入銀行業(yè)，”布蘭克費(fèi)恩表示，“如果你研究歷史，你會(huì)明白，這兒總有先例，總有人不斷嘗試再嘗試，然后再成功。”
 
這是個(gè)與人打交道的行業(yè)
 
根據(jù)高盛自己的數(shù)據(jù)，文科生是公司的第二大員工群體，排名僅次于金融專業(yè)，但居然在經(jīng)濟(jì)和工程專業(yè)的學(xué)生之前。這似乎是奇怪的一個(gè)組織，宣稱本身是一個(gè)技術(shù)高于一切的公司。高頓財(cái)經(jīng)職業(yè)發(fā)展研究中心的Lee分析指出，高盛主要是聘請(qǐng)財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入他們前臺(tái)的職位。但畢竟是金融服務(wù)業(yè)，*4還是需要有能夠有證明自己從業(yè)能力的相關(guān)資質(zhì)，所以不少非金融生主動(dòng)選擇考取特許金融分析師CFA等金融執(zhí)業(yè)證書，也是常見(jiàn)的一種比較受用人單位歡迎的方式。
 
然而，有可能在學(xué)習(xí)文科時(shí)會(huì)有一些文化基因。戈登伯格說(shuō)：“一個(gè)自由的人文教育，可以有助于更容易地與客戶溝通，其中許多人也研究過(guò)人文學(xué)科。世界是由人組成的，有能力成為一個(gè)有趣的人，有不同背景知識(shí)的好奇心，這些都使你在與客戶或同事互動(dòng)時(shí)，處在一個(gè)更有趣的位置上。”
 
James Gorman在2014年表達(dá)了類似的觀點(diǎn)，當(dāng)時(shí)他認(rèn)為銀行家們花了太多的時(shí)間在工作中，成為無(wú)聊的人，“無(wú)趣的員工無(wú)益于公司，因?yàn)樗麄儙?lái)的是一個(gè)非常狹窄的視角。”
 
本文來(lái)源：efinancialcareers.com
原文作者： Sarah Butcher
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