管理類聯(lián)考寫作與之前高中接觸的議論文有所不同,主要考察的是考生的論證分析說(shuō)理能力,這對(duì)于很多的同學(xué)來(lái)說(shuō),實(shí)際上是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。很多時(shí)候往往是能講出來(lái)一堆道理,但是沒有能過進(jìn)行佐證的素材,導(dǎo)致整篇文章干巴巴的沒有味道。
 
  針對(duì)這種情況,高頓考研邏輯寫作研究院老師為大家提供一些關(guān)于“反思”的素材。
 
  首先,關(guān)于什么是“反思”。古語(yǔ)有云“人生于世,孰能無(wú)過?過而不思,其過愈顯;過而思之,其德彌彰。思過者,謂之“反思”。”反思并非只是思其過失或過錯(cuò),重點(diǎn)是通過反思之后從而改正自己身上的過錯(cuò)。
 
  其次,關(guān)于為什么要“反思”??鬃釉唬?ldquo;吾日三省吾身。”一天內(nèi)一天內(nèi)多次的反省,足以讓自己彌補(bǔ)不足,使自己更加完美。“見賢思齊焉,見不賢而自內(nèi)省也。”將自己與他人對(duì)照,彌補(bǔ)缺漏,是提善自我的又一途徑。日復(fù)一日,長(zhǎng)期如此,一個(gè)人的錯(cuò)誤便會(huì)越來(lái)越少,自己便會(huì)逐步走向完美。關(guān)于這一部分可分為以上三個(gè)分論點(diǎn),一步步論述為什么要“反思”。通過理證和例證相結(jié)合的方式一一論述,由于這一部分是論說(shuō)文的關(guān)鍵,因此寫作時(shí)一定要理由充分有力。
 
  相關(guān)例子:袁隆平“雜交水稻之父”,他的成就也是憑著不斷反思的精神。袁隆平一開始認(rèn)識(shí)到遺傳學(xué)家孟德爾的理論對(duì)作物育種有重要的意義,于是跳出了無(wú)性雜交學(xué)說(shuō)圈,開始進(jìn)行水稻的有性雜交實(shí)驗(yàn)。他反思:既然自然界客觀存在著“天然雜交稻”,那么只要我們能探索其中的規(guī)律與奧秘,就一定可以按照我們的要求,培育出人工雜交稻來(lái),從而提高水稻的產(chǎn)量,造福全人類。事實(shí)證明他的想法是對(duì)的。袁隆平就是靠著汗水與不斷的反思才得以成功。
 
  英國(guó)著名小說(shuō)家狄更斯的作品是非常出色的。但是,他對(duì)自己卻有一個(gè)規(guī)定,那就是沒有認(rèn)真檢查過的內(nèi)容,絕不輕易地讀給公眾聽。每天,狄更斯會(huì)把寫好的內(nèi)容讀一遍,每天去發(fā)現(xiàn)問題,然后不斷改正,直到六個(gè)月后讀給公眾聽。與此相同的是,法國(guó)小說(shuō)家巴爾扎克也會(huì)在寫完小說(shuō)后,花上一段時(shí)間不斷修改,直到最后定稿。這一過程往往需要花費(fèi)幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間。正是這種不斷自我反省、自我修正的態(tài)度,讓這兩位作家取得了非凡的成就。
 
  最后,關(guān)于“如何做到反思”。此部分建議考生從自身的生活、學(xué)習(xí)或者工作等方面闡述如何做到反思,強(qiáng)調(diào)反思對(duì)于每個(gè)人的重要作用作為本篇文章的結(jié)尾。
 
  在這里,必須強(qiáng)調(diào)有內(nèi)涵和質(zhì)感的文章是不斷練出來(lái)的。只有經(jīng)過不斷地錘煉打磨,才會(huì)有純粹的文章。
 
  以上就是高頓考研邏輯寫作老師為大家整理的“反思”的素材,它看似是很難的一個(gè)主題,但只要考生深刻分析把陌生的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為熟悉的知識(shí),相對(duì)來(lái)說(shuō)就不那么難了。因此建議考生在平常學(xué)習(xí)中要注重積累,不斷打磨,多動(dòng)筆,才能考試應(yīng)對(duì)自如。