管理類(lèi)聯(lián)考寫(xiě)作與之前高中接觸的議論文有所不同，主要考察的是考生的論證分析說(shuō)理能力，這對(duì)于很多的同學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。很多時(shí)候往往是能講出來(lái)一堆道理，但是沒(méi)有能過(guò)進(jìn)行佐證的素材，導(dǎo)致整篇文章干巴巴的沒(méi)有味道。
 
　　針對(duì)這種情況，高頓考研邏輯寫(xiě)作研究院老師為大家提供一些關(guān)于“論辯與真理”的素材。
 
　　首先，知識(shí)的真理性只有經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)才能得到證明，論辯是糾正錯(cuò)誤的重要途徑之一，不同觀點(diǎn)的沖突會(huì)暴露錯(cuò)誤而發(fā)現(xiàn)真理。對(duì)其審題更多的傾向在于找到驗(yàn)證真理的途徑。但不論是論證是重要途徑還是說(shuō)真理是需要被證明的，考生都需要相關(guān)的素材積累。
 
　　其次，關(guān)于堅(jiān)持真理的。蘇格拉底拿出一個(gè)假的蘋(píng)果讓學(xué)生去聞其味道，結(jié)果全班半數(shù)的學(xué)生聞過(guò)后就說(shuō)蘋(píng)果是有香味的，唯獨(dú)一個(gè)學(xué)生說(shuō)他真的沒(méi)聞到什么氣味。而蘇格拉低最后揭曉唯獨(dú)這一個(gè)學(xué)生是對(duì)的，因?yàn)檫@是假的蘋(píng)果，后來(lái)這位學(xué)生成了大哲學(xué)家，他就是柏拉圖。原因在于堅(jiān)持追求真理的勇氣與信念。
 
　　再次，論辯的目的是為了求真理，所以，論辯的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是合作。那么關(guān)于合作的素材相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)簡(jiǎn)單點(diǎn)。以下就是為考生提供的一些關(guān)于合作的例子。
 
　　郭子儀和李光弼都是唐朝時(shí)的大將。當(dāng)時(shí)，兩人因?yàn)槠綍r(shí)的一些誤會(huì)，積怨很深，感情很不好。平時(shí)即使同桌吃飯，互相都懶得瞧上一眼，更別提說(shuō)話了。后來(lái)安祿山造反面臨外敵入侵，李光弼橫下一條心來(lái)，找到郭子儀說(shuō)：“今后不管怎么處置我，我都不抱怨，只圖不連累妻小。”郭子儀聽(tīng)后，很是詫異，忙離開(kāi)座位，抱住李光弼，眼含熱淚說(shuō)：“國(guó)家危急，我們應(yīng)該同心協(xié)力，不能再小肚雞腸，斤斤計(jì)較了。”李光弼見(jiàn)郭子儀心胸如此坦蕩，便帶隊(duì)請(qǐng)戰(zhàn)。此后，將帥一心，在平判中立下了赫赫戰(zhàn)功。
 
　　相傳，在古希臘時(shí)期的塞浦路斯，傳說(shuō)7個(gè)小矮人受到了可怕的詛咒，被關(guān)在與世隔絕的城堡里。地下室里潮濕，沒(méi)有任何人幫助，沒(méi)有糧食，沒(méi)有水，他們?cè)絹?lái)越絕望。小矮人中，阿基米德是第一個(gè)受到守護(hù)神雅典娜托夢(mèng)的。雅典娜告訴他，在這個(gè)城堡里，只要搜集到240塊玫瑰紅的靈石，并把它們排成一個(gè)圈的形狀，他們就能逃離厄運(yùn)，重歸自己的家園。
 
　　經(jīng)過(guò)幾天的努力，不見(jiàn)成效，因此大家開(kāi)始彼此互相指責(zé)，互相不信任。但經(jīng)過(guò)一次的交流會(huì)議，蘇格拉底就說(shuō)了這么一句話“難道你們沒(méi)有注意到，門(mén)鎖是圓孔的都是沒(méi)有的，門(mén)鎖是十字型的都是有石頭的嗎?”蘇格拉底反問(wèn)道。干嗎不早說(shuō)哪?害得我們做了那么多的無(wú)用功。”其他人聽(tīng)到這兒，似乎有點(diǎn)生氣。經(jīng)過(guò)交流，大家才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們有些人可能找準(zhǔn)房間很快，但可能在房間里找到的石頭都是錯(cuò)的;而那些找得非常準(zhǔn)的人，往往又速度太慢。他們完全可以將找得快的人和找得準(zhǔn)的人組合起來(lái)。
　　這也就是在告訴我們往往交流會(huì)讓大家少走彎路，及時(shí)總結(jié)并分享，這是團(tuán)隊(duì)合作的力量，即合作共贏。
 
　　最后，關(guān)于“論辯”。論辯其實(shí)是一定的邏輯基礎(chǔ)為準(zhǔn)則，以擺事實(shí)，講道理的方式與不同見(jiàn)解進(jìn)行思想的交流與交鋒。辯論的方式讓人的認(rèn)識(shí)由片面到全面，由含糊到清晰，由淺顯到深刻。辯論的方式讓人發(fā)現(xiàn)偏見(jiàn)，從而揭示錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)真理。論辯來(lái)說(shuō)明真理是需要在實(shí)踐中產(chǎn)生。
 
　　以上就是高頓考研邏輯寫(xiě)作老師為大家整理的“論辯與真理”的素材，它看似是很難的一個(gè)主題，但只要考生深刻分析把陌生的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為熟悉的知識(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)就不那么難了。因此建議考生在平常學(xué)習(xí)中要注重積累，不斷打磨，多動(dòng)筆，才能考試應(yīng)對(duì)自如。