1、理學(xué)下的二級(jí)專(zhuān)業(yè)
有六大類(lèi):基礎(chǔ)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),計(jì)算數(shù)學(xué),概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì),運(yùn)籌學(xué)與控制論,以及理學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)。
2、師范方向的學(xué)科教育(數(shù)學(xué))
該方向多為專(zhuān)碩方向;且未來(lái)就業(yè)多為中小學(xué)數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師需求量大,比較好就業(yè)。
3、跨專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)、金融、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)等方向
其中,跨考經(jīng)濟(jì)、金融等方向,比較有優(yōu)勢(shì),難度不大??缈加?jì)算機(jī)方向,有一定難度,需要提前學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)于在大二大三就有準(zhǔn)備跨考計(jì)算機(jī)的同學(xué)來(lái)說(shuō),是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
二、就業(yè)前景
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè),在大眾化的眼光看來(lái),畢業(yè)后的就業(yè)前景無(wú)非是當(dāng)老師或者搞科研,似乎太古板且就業(yè)道路狹窄。然而,這些都是偏見(jiàn),數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生早已是金融界、IT界、科研界的“香餑餑”,數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景有你看不見(jiàn)的“前途似錦”。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ),也是技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)實(shí)力往往影響著國(guó)家實(shí)力,沒(méi)有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),就沒(méi)有良好的科技,現(xiàn)代科學(xué)尤其是物理學(xué)的基石,是精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)計(jì)算、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)檢測(cè)及科研界達(dá)成的研究共識(shí)??茖W(xué)家若不能以數(shù)學(xué)運(yùn)算建構(gòu)自己的學(xué)說(shuō),觀點(diǎn)就會(huì)缺乏數(shù)理邏輯的支撐,與人文研究不同,科學(xué)研究只要有一個(gè)數(shù)字、一個(gè)演算過(guò)程不能被證明,那么其得出的結(jié)論也終會(huì)被證偽。
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