教育學(xué)考研是一個相對較難的考試，知識點(diǎn)較多，需要付出較大的努力和準(zhǔn)備，因此考點(diǎn)一定要掌握，不然考試的時候就會手忙腳亂。另外教育學(xué)作為一個熱門的專業(yè)，每年都有大量的考生參加考試，競爭非常激烈。加上教育學(xué)碩士招生人數(shù)不多，同學(xué)們一定要對知識點(diǎn)加深理解記憶，爭取脫穎而出。這里小編給大家整理了教育學(xué)考研教育心理學(xué)考點(diǎn)：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，希望大家備順利。
教育心理學(xué)考點(diǎn)：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論
　　1、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論的四個階段：
　　感知運(yùn)動階段：兒童在0～2歲時通過感知和運(yùn)動活動獲得對世界的最初認(rèn)知，如獲得客體永久性等。
　　前運(yùn)算階段：兒童在2～7歲時開始能夠進(jìn)行符號思考和象征性思考，但他們的思考還缺乏邏輯性和系統(tǒng)性。
　　具體運(yùn)算階段：兒童在7～11歲時開始能夠進(jìn)行邏輯思考和推理，理解守恒、順序等概念。
　　形式運(yùn)算階段：兒童在11歲以后開始能夠進(jìn)行抽象思維和推理，理解復(fù)雜的概念和解決問題的方法。
　　2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論的意義和應(yīng)用：
　　皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論對于教育心理學(xué)和教育實(shí)踐具有重要的意義。它能夠幫助教育者了解兒童在不同年齡階段的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)出更符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法和教材。例如，針對不同階段的學(xué)生，教師可以采用不同的教學(xué)方法和技巧，如直觀教學(xué)、游戲化教學(xué)和邏輯推理訓(xùn)練等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。
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