資源環(huán)境科學(xué)考研方向有哪些？學(xué)姐整理

確定考研方向是考研開始前的重要一步，拿資源環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)來說，如果他們決定考研，那么能考哪些方向呢？下面是高頓小編整理的資源環(huán)境科學(xué)考研方向的有關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧！

　　一、植物營養(yǎng)學(xué)
　　植物營養(yǎng)學(xué)是研究植物對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，運(yùn)輸，轉(zhuǎn)化和利用的規(guī)律及植物與外界環(huán)境之間營養(yǎng)物質(zhì)和能量交換的學(xué)科。目的是提高作物產(chǎn)量和改良產(chǎn)品質(zhì)量。
　　植物營養(yǎng)學(xué)的主要任務(wù)是闡明植物體與外界環(huán)境之間營養(yǎng)物質(zhì)交換和能量交換的具體過程，以及內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸，分配和能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上通過施用合理肥料的手段為植物提供充足的養(yǎng)分，創(chuàng)造良好的營養(yǎng)環(huán)境，或通過改良植物遺傳特性的手段來調(diào)節(jié)植物體的代謝，提高植物營養(yǎng)效率，從而達(dá)到提高作物產(chǎn)量和改善產(chǎn)品品質(zhì)的目的。
　　二、土壤學(xué)
　　土壤學(xué)是以地球陸地表面能夠生長綠色植物的疏松層為對象，研究其中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間關(guān)系的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。主要研究內(nèi)容包括土壤組成；土壤的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性；土壤的發(fā)生和演變；土壤的分類和分布；土壤的肥力特征以及土壤的開發(fā)利用改良和保護(hù)等。其目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產(chǎn)因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據(jù)和科學(xué)方法。
　　國家重點(diǎn)學(xué)科（土壤學(xué)）：西北農(nóng)林科技大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)。
　　三、環(huán)境工程
　　環(huán)境工程是環(huán)境科學(xué)的一個(gè)分支，主要研究如何保護(hù)和合理利用自然資源，利用科學(xué)的手段解決日益嚴(yán)重的環(huán)境問題、改善環(huán)境質(zhì)量、促進(jìn)環(huán)境保護(hù)與社會(huì)發(fā)展。是研究和從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程同生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)中的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)和環(huán)境醫(yī)學(xué)，以及環(huán)境物理學(xué)和環(huán)境化學(xué)有關(guān)。由于環(huán)境工程處在初創(chuàng)階段，學(xué)科的領(lǐng)域還在發(fā)展，但其核心是環(huán)境污染源的治理。
　　四、農(nóng)業(yè)資源利用
　　“農(nóng)業(yè)資源利用”學(xué)科以土壤資源、土地資源、肥料資源、林業(yè)資源、水資源和農(nóng)業(yè)環(huán)境、土壤環(huán)境、水環(huán)境、生態(tài)環(huán)境為主要研究對象，以田間試驗(yàn)、盆栽實(shí)驗(yàn)、化學(xué)分析為技術(shù)核心，測繪技術(shù)和工程技術(shù)為主要手段，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民為主要服務(wù)對象的完整的學(xué)科體系。
　　國家重點(diǎn)學(xué)科（農(nóng)業(yè)資源利用）：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)。
　　五、生態(tài)學(xué)
　　生態(tài)學(xué)科屬多學(xué)科交叉的理學(xué)門類，在自然科學(xué)體系中占有越來越重要的地位，與生物學(xué)、地理學(xué)、氣候氣象學(xué)、土壤學(xué)、環(huán)境科學(xué)、資源科學(xué)、信息與遙感技術(shù)、數(shù)理科學(xué)等諸多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系?，F(xiàn)代生態(tài)學(xué)在研究層次上向宏觀與微觀兩極拓展。在宏觀層次上，生態(tài)學(xué)在生態(tài)系統(tǒng)水平擴(kuò)展為生物圈生態(tài)學(xué)和全球生態(tài)學(xué)；在微觀方向上，分子生物學(xué)手段應(yīng)用到生態(tài)學(xué)的不同層次，形成了分子生態(tài)學(xué)和基因組生態(tài)學(xué)等新的研究領(lǐng)域。生命世界是由原子、分子、細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀、生物圈等構(gòu)成的結(jié)構(gòu)縝密、層次多樣的有序系統(tǒng)。因此，生態(tài)學(xué)的研究內(nèi)容也涉及分子、基因、個(gè)體，直到地球生物圈等所有生命層次。但生態(tài)學(xué)并不包羅萬象，它的核心內(nèi)容是關(guān)于個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和景觀五個(gè)層次的研究。這也就與生物學(xué)形成了交集與邊界，即生物學(xué)研究的核心層次是從分子到個(gè)體水平，“個(gè)體”是生物學(xué)與生態(tài)學(xué)之間的交集。
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