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編輯出版學(xué)考研方向推薦有出版、新聞與傳播、新聞傳播學(xué)、傳播學(xué)等。下面是高頓小編整理的詳細(xì)內(nèi)容，趕緊來(lái)看看吧！
一、出版
出版碩士各院校培養(yǎng)方案有同有異，必修課有：出版學(xué)概論、出版物編輯與制作、出版物營(yíng)銷、數(shù)字出版及技術(shù)、出版企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、出版政策與法規(guī)、社會(huì)科學(xué)研究方法、全媒體傳播專題等；選修課有：版權(quán)與版權(quán)貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)出版物編輯、網(wǎng)絡(luò)傳播專題、編輯出版實(shí)訓(xùn)實(shí)務(wù)、印刷媒介與現(xiàn)代性、出版物視覺(jué)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究、新聞傳播理論、現(xiàn)代編輯出版專題前沿講座、中外出版的歷史與經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀、話語(yǔ)分析、語(yǔ)言學(xué)經(jīng)典研讀、新技術(shù)環(huán)境下新聞生產(chǎn)研究、外國(guó)出版專題等。
出版碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)立，不僅完善了我國(guó)的專業(yè)學(xué)位體系，而且有助于改變我國(guó)出版專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量不足、類型單一的問(wèn)題。隨著出版市場(chǎng)化、數(shù)字化、國(guó)際化的加劇，我國(guó)的出版人才隊(duì)伍建設(shè)面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。出版碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)立，專門為出版業(yè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，極大地提高了我國(guó)出版研究生的教育水平，也使出版教育能直接為出版業(yè)發(fā)展服務(wù)。
二、新聞與傳播
為適應(yīng)我國(guó)新聞與傳播事業(yè)發(fā)展對(duì)新聞與傳播人才的迫切需求，完善新聞與傳播人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新新聞與傳播人才培養(yǎng)模式，提高新聞與傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。
新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國(guó)際化視野，深入了解中國(guó)基本國(guó)情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專門人才。
三、新聞傳播學(xué)
新聞傳播學(xué)是研究新聞活動(dòng)、傳播活動(dòng)及其他各種傳播現(xiàn)象的學(xué)科。19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，新聞學(xué)分別在德國(guó)和美國(guó)的大學(xué)作為一門學(xué)科講授。傳播學(xué)作為一個(gè)學(xué)科，則首先出現(xiàn)于20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)，后被世界各地普遍接受。我國(guó)新聞學(xué)科創(chuàng)建的起點(diǎn)是1918年10月北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)的成立，傳播學(xué)則是在20世紀(jì)80年代開(kāi)始興起。1997年，我國(guó)新聞學(xué)和傳播學(xué)組合成一個(gè)一級(jí)學(xué)科，稱為“新聞傳播學(xué)”。
四、傳播學(xué)
傳播學(xué)又稱傳學(xué)、傳意學(xué)等，是通過(guò)匯集各種觀點(diǎn)和方法論來(lái)研究各種傳播活動(dòng)的學(xué)科。傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過(guò)程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會(huì)的關(guān)系的學(xué)問(wèn)，是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。簡(jiǎn)言之，傳播學(xué)是研究人類如何運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行社會(huì)信息交流的學(xué)科。它具有交叉性、邊緣性、綜合性等特點(diǎn)。傳播學(xué)研究的重點(diǎn)和立足點(diǎn)是：人與人之間如何借傳播的作用而建立一定的關(guān)系。傳播學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科是從19世紀(jì)末以來(lái)逐步形成的，在20世紀(jì)30、40年代作為跨學(xué)科研究的產(chǎn)物，誕生于美國(guó)。當(dāng)時(shí)的傳播學(xué)具備了構(gòu)成獨(dú)立學(xué)科的必要條件：自覺(jué)性、一般性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。在國(guó)際范圍內(nèi),傳播學(xué)研究大體分為兩大學(xué)派：以美國(guó)為中心的經(jīng)驗(yàn)學(xué)派（傳統(tǒng)學(xué)派）和以西歐為中心的批判學(xué)派。
本文內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
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出版碩士各院校培養(yǎng)方案有同有異，必修課有：出版學(xué)概論、出版物編輯與制作、出版物營(yíng)銷、數(shù)字出版及技術(shù)、出版企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、出版政策與法規(guī)、社會(huì)科學(xué)研究方法、全媒體傳播專題等；選修課有：版權(quán)與版權(quán)貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)出版物編輯、網(wǎng)絡(luò)傳播專題、編輯出版實(shí)訓(xùn)實(shí)務(wù)、印刷媒介與現(xiàn)代性、出版物視覺(jué)創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究、新聞傳播理論、現(xiàn)代編輯出版專題前沿講座、中外出版的歷史與經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀、話語(yǔ)分析、語(yǔ)言學(xué)經(jīng)典研讀、新技術(shù)環(huán)境下新聞生產(chǎn)研究、外國(guó)出版專題等。
出版碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)立，不僅完善了我國(guó)的專業(yè)學(xué)位體系，而且有助于改變我國(guó)出版專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量不足、類型單一的問(wèn)題。隨著出版市場(chǎng)化、數(shù)字化、國(guó)際化的加劇，我國(guó)的出版人才隊(duì)伍建設(shè)面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。出版碩士專業(yè)學(xué)位的設(shè)立，專門為出版業(yè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才，極大地提高了我國(guó)出版研究生的教育水平，也使出版教育能直接為出版業(yè)發(fā)展服務(wù)。
二、新聞與傳播
為適應(yīng)我國(guó)新聞與傳播事業(yè)發(fā)展對(duì)新聞與傳播人才的迫切需求，完善新聞與傳播人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新新聞與傳播人才培養(yǎng)模式，提高新聞與傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設(shè)置新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位。
新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國(guó)際化視野，深入了解中國(guó)基本國(guó)情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專門人才。
三、新聞傳播學(xué)
新聞傳播學(xué)是研究新聞活動(dòng)、傳播活動(dòng)及其他各種傳播現(xiàn)象的學(xué)科。19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，新聞學(xué)分別在德國(guó)和美國(guó)的大學(xué)作為一門學(xué)科講授。傳播學(xué)作為一個(gè)學(xué)科，則首先出現(xiàn)于20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)，后被世界各地普遍接受。我國(guó)新聞學(xué)科創(chuàng)建的起點(diǎn)是1918年10月北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)的成立，傳播學(xué)則是在20世紀(jì)80年代開(kāi)始興起。1997年，我國(guó)新聞學(xué)和傳播學(xué)組合成一個(gè)一級(jí)學(xué)科，稱為“新聞傳播學(xué)”。
四、傳播學(xué)
傳播學(xué)又稱傳學(xué)、傳意學(xué)等，是通過(guò)匯集各種觀點(diǎn)和方法論來(lái)研究各種傳播活動(dòng)的學(xué)科。傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過(guò)程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會(huì)的關(guān)系的學(xué)問(wèn)，是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。簡(jiǎn)言之，傳播學(xué)是研究人類如何運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行社會(huì)信息交流的學(xué)科。它具有交叉性、邊緣性、綜合性等特點(diǎn)。傳播學(xué)研究的重點(diǎn)和立足點(diǎn)是：人與人之間如何借傳播的作用而建立一定的關(guān)系。傳播學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科是從19世紀(jì)末以來(lái)逐步形成的，在20世紀(jì)30、40年代作為跨學(xué)科研究的產(chǎn)物，誕生于美國(guó)。當(dāng)時(shí)的傳播學(xué)具備了構(gòu)成獨(dú)立學(xué)科的必要條件：自覺(jué)性、一般性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。在國(guó)際范圍內(nèi),傳播學(xué)研究大體分為兩大學(xué)派：以美國(guó)為中心的經(jīng)驗(yàn)學(xué)派（傳統(tǒng)學(xué)派）和以西歐為中心的批判學(xué)派。
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