上海第二工業(yè)大學2023年考研自命題科目《體育綜合》考試大綱已經(jīng)發(fā)布，各位同學注意及時關(guān)注相關(guān)信息。高頓考研為大家整理了上海第二工業(yè)大學2023年考研自命題科目《體育綜合》考試大綱的詳細內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
I.考試性質(zhì)
《體育綜合》是為了招收全日制體育碩士專業(yè)學位碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的入學考試科目，其目的是科學、公平、有效測試考生是否具備攻讀體育碩士專業(yè)學位應(yīng)具備的基本知識、能力和素養(yǎng)，為擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。評價的標準是體育學及相關(guān)學科較優(yōu)秀的本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平。
《體育綜合》按照體育碩士的專業(yè)領(lǐng)域特點，考試內(nèi)容主要涵蓋《學校體育學》、《運動訓練學》、《運動生理學》三門課程。
II.考查目標
要求考生理解和掌握體育類相關(guān)課程基礎(chǔ)知識和基本理，論能夠運用基本原理和方法分析、判斷和解決有關(guān)實際問題。適用千體育學及其相關(guān)學科專業(yè)領(lǐng)域的考生。
考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
1、試卷滿分及考試時間：試卷滿分300分，考試時間為180分鐘。
2、考試方式為閉卷、筆試。
3、試卷考查題型及比例(每部分內(nèi)容)：
(1)名詞解釋：4個小題，每小題5分，共20分;
(2)簡答題：5個小題，每小題10分，共50分;
(3)論述題：1個小題，每小題30分，共30分。
IV.考查內(nèi)容
由學校體育學、運動訓練學、運動生理學三部分組成。
第一部分：學校體育學一、學校體育的歷史沿革與思想演變
(一)學校體育思想的形成與發(fā)展
(二)我國學校體育思想的形成與發(fā)展
(三)新世紀學校體育發(fā)展的新趨勢
二、學校體育與學生的全面發(fā)展
(一)學校體育與學生身體發(fā)展
(二)學校體育與學生心理發(fā)展
(三)學校體育與學生社會適應(yīng)
三、我國學校體育的目的與目標
(一)學校體育的結(jié)構(gòu)
(二)學校體育目標的結(jié)構(gòu)與功能
(三)學校體育目標的制定
(四)我國學校體育目的與目標
(五)學校體育目標的實現(xiàn)
四、體育課程的學科基礎(chǔ)與編制
(一)體育課程的特點
(二)體育課程的學科基礎(chǔ)
(三)體育課程的編制
(四)體育課程標準的制定
五、體育課程的實施
(一)體育課程實施的本質(zhì)
(二)體育課程實施的取向與策略及過程
(三)體育課程標準的實施
六、體育教學
(一)體育教學的本質(zhì)與特征
(二)體育教學目標與制定
(三)體育教學內(nèi)容
(四)體育教學方法
(五)體育教學組織管理
(六)體育教學設(shè)計
(七)體育學習評價
七、體育課程學習與指導
(一)體育課程學習的過程與特點
(二)體育學習策略的特點與構(gòu)成
(三)體育學習策略的指導
八、體育課程資源的開發(fā)與利用
(一)體育課程資源的性質(zhì)與分類
(二)體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用
(三)體育場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用
(四)人力資源的利用與開發(fā)
九、課外體育活動
(一)課外體育活動的性質(zhì)與特點
(二)課外體育活動的組織形式
(三)課外體育活動的實施
十、課余體育訓練的特點與實施
(一)學校課余體育訓練的性質(zhì)與特點
(二)學校課余體育訓練的組織形式
(三)學校課余體育訓練的實施
十一、課余體育競賽的特點與實施
(一)課余體育競賽的特點
(二)課余體育競賽的組織形式
(三)課余體育競賽的實施
十二、理想的體育教師
(一)理想的體育教師的素質(zhì)要求
(二)體育教師的課堂管理
(三)體育教師的工作與研究
十三、體育教師的職業(yè)培訓與終身學習
(一)體育教育專業(yè)的學科學習
(二)體育教育專業(yè)的見習與實習
(三)體育教師的在職培訓
(四)體育教師的終身學習
參考教材或主要參考書：
1.周登嵩《學校體育學》，體育院校通用教材人民體育出版社，20 12年
2.潘紹偉，千可紅.《學校體育學》第3版，“十二五“普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材·普通高等學校體育教育專業(yè)主干課教材，高等教育出版社，20 15年
第二部分：運動訓練學
—、競技體育與運動訓練
(一)競技體育概念、構(gòu)成、特點以及社會價值
(二)運動訓練概念、運動訓練和運動競賽的關(guān)系、運動訓練學主要任務(wù)以及學科特征
(三)《運動訓練學》的理論體系、項群訓練理論
二、運動訓練學理論的主體構(gòu)成
(一)運動成績概念以及影響因素
(二)競技能力概念以及結(jié)構(gòu)模型
(三)運動訓練負荷概念以及構(gòu)成
(四)運動訓練方法釋義以及多維分類體系、具體操作性訓練方法
(五)運動訓練過程概念、基本結(jié)構(gòu)以及組織實施。
三、運動訓練的基本原則
(一)運動訓練原則概念
(二)導向激勵與健康保障訓練原則(概念、科學基礎(chǔ)、訓練要點)
(三)競技需要原與區(qū)別對待訓練原則(概、念科學基礎(chǔ)、訓練要點)
(四)系統(tǒng)持續(xù)與周期安排訓練原則(概、念科學基礎(chǔ)、訓練要點)
(五)適宜負荷與適時恢復(fù)訓練原則(概、念科學基礎(chǔ)、訓練要點)
四、運動員體育及訓練
(一)體能概念、體能訓練的基本要求、體能測試中應(yīng)注意的問題
(二)力量素質(zhì)及其訓練
(三)速度素質(zhì)及其訓練
(四)耐力素質(zhì)及其訓練
(五)協(xié)調(diào)素質(zhì)及其訓練
(六)柔韌素質(zhì)及其訓練
(七)靈敏素質(zhì)及其訓練
五、運動員技術(shù)能力及其訓練
(一)運動技術(shù)概念以及構(gòu)成、運動技術(shù)特征以及原理、運動員技術(shù)能力的決定因素以及評價
(二)運動技術(shù)訓練常用方法
(三)運動技術(shù)訓練的基本要求
(四)不同項群技術(shù)訓練要點。
六、運動員戰(zhàn)術(shù)能力及其訓練
(-)競技戰(zhàn)術(shù)概念以及構(gòu)成、競技戰(zhàn)術(shù)分類
(二)競技戰(zhàn)術(shù)能力概念以及發(fā)展制約因素、運動員競技戰(zhàn)術(shù)能力表現(xiàn)的主觀影響因素
(三)戰(zhàn)術(shù)方案的內(nèi)容、戰(zhàn)術(shù)方案制定的程序
(四)戰(zhàn)術(shù)訓練的方法以及戰(zhàn)術(shù)訓練的基本要求
(五)運動員戰(zhàn)術(shù)能力評價以及特征分析。
七、運動員心理能力及其訓練
(一)運動員心理能力概念、運動員心理能力與體能、技能以及戰(zhàn)術(shù)能力的關(guān)系、
(二)常用的心理訓練方法
(三)運動員心理訓練注意事項
八、運動員知識能力及其培養(yǎng)
(一)運動員知識能力概念
(二)運動知識的獲得與運用
(三)運動員知識能力的培養(yǎng)
九、運動員多年訓練計劃的制訂與實施
(-)全程性多年訓練過程概念以及階段劃分、鏈接區(qū)間概念
(二)制定多年訓練計劃的必要性、全程性多年訓練過程的年齡特征、內(nèi)容安排、負荷安排
(三)區(qū)間性多年訓練計劃、鏈接區(qū)間的訓練安排
十、運動員年度訓練計劃的制訂與實施
(一)年度比賽的分類以及安排、比賽次數(shù)的控制、年度訓練計劃的類型、
(二)準備時期、比賽時期、恢復(fù)時期訓練計劃要點、常規(guī)大周期與微縮大周期
(三)賽前中短期集訓中的區(qū)別對待
十一、周課訓練計劃的制訂與實施
(一)周訓練的分類以及主要任務(wù)、內(nèi)容、負荷結(jié)構(gòu)特點、不同任務(wù)訓練課的要求
(二)綜合內(nèi)容訓練課的基本部分
參考教材或主要參考書：
l田麥久《運動訓練學》，體育院校通用教材.人民體育出版社，2012年
2田麥久《運動訓練學》(第二版，)高等教育出版社，2017年
第三部分：運動生理學
一、骨骼肌機能
(一)肌纖維的結(jié)構(gòu)
(二)骨骼肌細胞的生物電現(xiàn)象
(三)肌纖維的收縮過程
(四)肌纖維類型與運動能力
(五)運動對骨骼肌形態(tài)和機能的影響
二、循環(huán)機能
(一)心臟生理
(二)血管生理
(三)心血管活動的調(diào)節(jié)
(四)運動與心血管功能
三、呼吸機能
(一)呼吸運動和肺通氣機能
(二)氣體交換和運輸
(三)呼吸運動的調(diào)節(jié)
(四)運動訓練對呼吸系統(tǒng)功能的影響
四、物質(zhì)與能量代謝
(一)物質(zhì)代謝
(二)能量代謝
(三)體溫
五、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)
(一)激素的一般生理作用、作用特點以及作用機制
(二)激素對運動的基本反應(yīng)和適應(yīng)特征
(三)激素對運動能量代謝的調(diào)控
六、感覺機能
(一)感受器的一般生理特征
(二)視覺、聽覺、位覺、本體感覺、其他感覺的基本結(jié)構(gòu)和功能
七、神經(jīng)系統(tǒng)機能
(一)反射活動的一般規(guī)律
(二)神經(jīng)系統(tǒng)的感覺分析功能
(三)神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動、本能行為和情緒的調(diào)節(jié)
(四)軀體運動的神經(jīng)調(diào)控
八、運動技能
(一)運動技能的概念和生理本質(zhì)
(二)運動技能的學習進程
(三)影響運動技能學習發(fā)展的因素
九、有氧、無氧工作能力
(一)需氧量、攝氧量、氧虧、最大攝氧量、乳酸闊概念
(二)提高有氧工作的訓練
(三)無氧工作能力測試與評價
(四)提高無氧工作能力的訓練
十、身體素質(zhì)
(一)力量素質(zhì)的分類、生理學基礎(chǔ)及核心力量的訓練方法
(二)速度素質(zhì)的分類、生理學基礎(chǔ)
(三)有氧耐力素質(zhì)和無氧耐力素質(zhì)的生理學基礎(chǔ)
(四)平衡、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)
十一、運動過程中人體機能變化規(guī)律
(一)運動過程中人體機能狀態(tài)變化的規(guī)律和各階段的特點及其生理機制
(二)運動性疲勞的概念、產(chǎn)生的生理機制與判斷方法。
(三)恢復(fù)過程的階段特點及促進運動恢復(fù)的措施十二、運動技能的形成
(一)運動技能形成的過程、各階段的動作表現(xiàn)、形成的原因及教學要點
(二)影響運動技能形成的因素
十三、運動機能的生理學評定
(一)運動員身體機能評定的概念、功能
(二)運動員身體各系統(tǒng)機能評定指標及方法、運動員身體機能的綜合評定
(三)適宜運動量的生理學評定
十四、運動健身與運動處方
(一)運動處方的基本要素。
(二)運動處方的制定、實施和應(yīng)用。
參考教材或主要參考書：
1.王瑞元《運動生理學》體育院校通用教材，普通高等教育十一五匡家級規(guī)劃教材，人民體育出版社，2 012年
2.王步標，華明《運動生理學》(第二版)，高等教育出版社2，0 11年
文章來源：上海第二工業(yè)大學研究生官網(wǎng)
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