海南師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)2023年碩士研究生招生自命題考試大綱已經(jīng)發(fā)布，各位同學注意及時關(guān)注相關(guān)信息。高頓考研為大家整理了海南師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)2023年碩士研究生招生自命題考試大綱的詳細內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
海南師范大學全國碩士研究生招生自命題考試大綱
考試科目代碼：[914]考試科目名稱：現(xiàn)代教育技術(shù)
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
名詞解釋題；簡答題；分析論述題等。
二、考試目標：
1.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念和基礎(chǔ)理論。能夠理解和運用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，具備較強的信息化教學設(shè)計能力。
2.能夠有效利用教育技術(shù)，掌握信息技術(shù)知識與技能、信息化教學設(shè)計方法、資源選擇與開發(fā)的技術(shù)與方法、信息化學習環(huán)境的教學應(yīng)用模式與結(jié)構(gòu)、信息化教學評價的技術(shù)與方法等教育技術(shù)與技能。
3.運用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和方法來分析和解決教育教學實踐問題。
三、考試范圍：
（一）現(xiàn)代教育技術(shù)概述
1.教育技術(shù)的概念與基本理論
教育技術(shù)的概念；教育技術(shù)基礎(chǔ)理論。
2.教育的技術(shù)變革史
教育技術(shù)發(fā)展鳥瞰；媒介技術(shù)與教育變革。
3.教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵；教師教育技術(shù)能力標準；信息時代教師的信息素養(yǎng)。
（二）信息化教學設(shè)計
1.信息化教學設(shè)計概述
教學設(shè)計的內(nèi)涵與層次；教學設(shè)計工具；信息化教學設(shè)計的背景和內(nèi)涵。
2.教學設(shè)計的基本過程
前期分析；學習目標分析；教學策略的制定與教學媒體的選擇；教學方案的編寫；教學設(shè)計案例。
3.基于翻轉(zhuǎn)課堂的信息化教學設(shè)計
什么是翻轉(zhuǎn)課堂教學法；翻轉(zhuǎn)課堂背后的學習理論；如何布置課前自主學習任務(wù)；課堂學習活動的組織；翻轉(zhuǎn)課堂的評價；翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計案例。
4.創(chuàng)客課程的信息化教學設(shè)計
創(chuàng)客課程的要素構(gòu)成；創(chuàng)客課程目標設(shè)計；創(chuàng)客課程內(nèi)容設(shè)計；創(chuàng)客課程教學模式；創(chuàng)客課程教學評價設(shè)計；教學案例分析。
（三）信息化學習資源的獲取與利用
1.信息化學習資源的檢索與利用
信息及信息素養(yǎng)；信息檢索高級技巧；數(shù)字圖書館；CNKI數(shù)字圖書館資源和檢索技巧；開放教育資源及其應(yīng)用；數(shù)字資源的個人管理。
2.多媒體素材資源的獲取與利用
文本資源的獲取與利用；圖像資源的獲取與利用；音頻資源的獲取與利用；視頻（動畫）資源的獲取與利用；格式轉(zhuǎn)換：格式工廠的應(yīng)用；信息化教學助手的使用。
（四）多媒體課件設(shè)計與制作
1.多媒體課件基本類型與制作流程
多媒體課件基本類型；多媒體課件一般制作流程。
2.演示型多媒體課件（PowerPoint）制作技巧
課件制作基本原則；模版的設(shè)計與制作；導航與交互的設(shè)計與制作；媒體素材的運用；對象的運用；動畫效果運用。
3.多媒體課件案例分析與評價
多媒體課件評價；典型案例分析。
（五）微課的設(shè)計與制作
1.微課概述
微課的概念；微課的類型與特點。
2.微課的設(shè)計與制作
微課的教學設(shè)計；微課的制作；微課的評價。
（六）智慧課堂環(huán)境
1.智慧教室
2.電子書包系統(tǒng)
3.交互式電子白板系統(tǒng)
4.智能錄播系統(tǒng)
5.智慧課堂教學案例解讀
（七）信息技術(shù)促進有效的教與學
1.信息技術(shù)與課程整合
2.TPACK與教師專業(yè)發(fā)展
3.教育類大數(shù)據(jù)分析
4.地平線報告解讀
（八）信息技術(shù)環(huán)境下的學習活動設(shè)計
1.游戲化學習活動設(shè)計
游戲化學習概述；游戲化學習活動設(shè)計要點；典型案例分析。
2.基于概念圖的學習活動設(shè)計
概念圖在教學中的應(yīng)用；案例分析。
3.基于社交網(wǎng)絡(luò)的學習活動設(shè)計
社交網(wǎng)絡(luò)概述；學習活動設(shè)計要點；典型案例分析。
4.基于移動設(shè)備的學習活動設(shè)計
移動學習的定義與特點；移動學習伙伴；移動智慧學習活動設(shè)計要點；典型案例分析。
四、主要參考書目
1．張劍平主編：《現(xiàn)代教育技術(shù)》（第4版），高等教育出版社，2016年7月。
2．楊改學主編：《教育技術(shù)教程——信息時代教與學的理論和實踐》，北京師范大學出版社，2010年。
3．祝智庭、顧小清、閆寒冰編著：《現(xiàn)代教育技術(shù)——走進信息化教育》（第三版），高等教育出版社，2010年8月。
4.本專業(yè)CSSCI、核心期刊的研究前沿專題及論文。
文章來源：海南師范大學研究生官網(wǎng)
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