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老師好,這句話里是不是應(yīng)該改成“can not have failed to ”呢?如果不是的話,具體是什么樣的句式呢?
改成have failed to
in 為什么不要?...
老師第二個(gè)定語(yǔ),of the…那個(gè)為什么是定語(yǔ)...
Anyone who breaks the law 可以么...
直接as before 不可以么...
第二題的第二個(gè)空用that引導(dǎo)可以么...
這句真題例句怎么理解,尤其是cast和dust這兩個(gè)地方我翻...
2014年英一完型。第五題為什么不能選environment...
此處的have it take it, see to it好...
請(qǐng)問(wèn)老師,這里的keep coming back to怎么翻...
老師,我寫的作文可以批改嗎,練習(xí)的。...
寧波大學(xué)是雙非院校,但是屬于雙一流建設(shè)高校,位于寧波市,考試科目是英二和396,復(fù)試線比較高,錄取最低分比21年高20分,400分以上財(cái)比較穩(wěn),適合考雙非院校。
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)是浙江省重點(diǎn)財(cái)經(jīng)類院校,招生人數(shù)多,考數(shù)三,21年還有調(diào)劑,22年一志愿就能招滿,競(jìng)爭(zhēng)比往年激烈,建議想在浙江省就業(yè),數(shù)學(xué)好的考生報(bào)考。
浙江科技學(xué)院是雙非院校,學(xué)校招生人數(shù)一般,復(fù)試線一直是國(guó)家線,一志愿上線也一直處于生源不足的狀態(tài),22年甚至沒(méi)有一志愿考生上線。考試科目是英二和數(shù)三,初試占比大,該校相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大。
中國(guó)計(jì)量大學(xué)是雙非院校,學(xué)校招生人數(shù)較多,復(fù)試線一直是國(guó)家線,一志愿上線也一直處于生源不足需要招調(diào)劑考生的狀態(tài),考試科目是英二和396,初試占比大,該校相對(duì)來(lái)說(shuō)難度不大。
浙江工商大學(xué)是雙非院校,但是在浙江省內(nèi)算是一所不錯(cuò)的財(cái)經(jīng)類院校,國(guó)際商務(wù)專業(yè)招生人數(shù)較多,但是考試科目相對(duì)較難,考數(shù)三。
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天啊!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2