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老師,這個題里的qualification我一直沒搞懂啥意思,資格是怎么體現(xiàn)的,還是說其實就是給老師寫線上課程的建議就行了?然后老師幫我看一下我的作文,大概能拿幾分,順便看看有沒有什么錯誤,謝謝老師!
題干中的qualification一詞可以理解為“資質(zhì)”,即你希望這門網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)該如何呈現(xiàn)或者希望能夠從中學(xué)到什么,其實就和suggestion屬于同一范疇,即提建議即可。
作文整體評分:5
可改進(jìn)之處:
1.由于已經(jīng)厘清suggestions和qualification兩者是類似的表達(dá),所以第一段可以刪減一個避免重復(fù)
2.第二段第二句 “分發(fā)”一詞可以選擇“distribute”或“hand out”,而不是簡單的“give”
3.第二段第三句句意不通 老師提前演練的目的不是熟悉時間表,而是熟悉平臺操作,可改成 "be familiar with the operation of the online teaching platform"
4.第二段第四句 兩個拼寫錯誤 靈活的“flexible” 溝通“contact”
5.第三段 角色身份混亂,不應(yīng)該讓老師feel free來問“你”問題,而是樂意幫助老師,可以改成“I'm willing to offer more advice.”
老師你好,翻譯這句的時候為什么for example的例如能...
答案2中逗號前面的部分是個從句還是只是過去分詞做狀語的形式?...
老師,花銷比例可以寫成the cost ratio嗎?...
判斷if是引導(dǎo)條件狀語從句還是賓語從句是不是要看if表達(dá)的意...
老師,我想買一本單詞書,紅寶書還是綠皮書好一些?...
upon the same sort of associat...
從a problem 以后怎么翻譯呢?這個句子的結(jié)構(gòu)看不懂,...
老師,為什么我覺得這句話這么別扭,感覺看不懂翻譯后的解釋?!?..
老師在賓語從句中,從句充當(dāng)?shù)氖琴e語成分嗎...
“信中說”放在中間,靠什么來判斷前面的部分也是信中的內(nèi)容呢?...
山東地區(qū)2023考研準(zhǔn)考證打印時間自12月14日-12月26日截止,以下是高頓考研為大家整理的山東地區(qū)2023準(zhǔn)考證打印入口的詳細(xì)情況,希望對大家有所幫助!
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教師回復(fù): 可以按照這個來理解因為AB=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項級數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項只是正項級數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項級數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因為x趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價無窮小為-1+cosx,也就是等價無窮小為-1/2 x^2