會(huì)計(jì)學(xué)中，什么是相對(duì)人？

老師，什么是相對(duì)人這種概念需要懂嗎？我老感覺(jué)我判斷不出來(lái)啥是相對(duì)人

l同學(xué)
2021-11-30 19:55:30
閱讀量 715
  • 王老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師
    孜孜不倦 德才兼?zhèn)?/span> 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲
    高頓為您提供一對(duì)一解答服務(wù)，關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)中，什么是相對(duì)人？我的回答如下：

    親愛(ài)的同學(xué)，你好~

    就是一個(gè)代詞

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：甲乙雙方簽訂合同，甲相對(duì)于乙、乙相對(duì)于甲 就是相對(duì)人

     

    希望老師的解答能對(duì)你有所幫助~繼續(xù)加油呀~(*^▽^*)


    以上是關(guān)于會(huì)計(jì),會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)問(wèn)題的解答，希望對(duì)你有所幫助，如有其它疑問(wèn)想快速被解答可在線咨詢或添加老師微信。
    2021-11-30 19:58:50
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    l同學(xué)學(xué)員追問(wèn)
    就是處于這個(gè)合同里的雙方互稱相對(duì)人？那如果要是三方呢？
    2021-11-30 20:00:02
  • 王老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    親愛(ài)的同學(xué)，你好~

    是的

    如果涉及第三人，比如車是甲乙兩個(gè)人的，但甲未經(jīng)乙的同意就賣給了丙，丙就屬于善意相對(duì)人（或稱善意第三人）

     

    每天保持學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步哦～～加油?。?！

    2021-11-30 20:02:06
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    l同學(xué)學(xué)員追問(wèn)
    老師，我還是沒(méi)太懂，1、如果有三個(gè)人，到底啥是相對(duì)人？2、另外第三方欺詐，為啥相對(duì)人是賣東西的那個(gè)？3、有多個(gè)人得話，相對(duì)人是只有一個(gè)人是嗎？
    2021-11-30 20:08:44
  • 王老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    親愛(ài)的同學(xué)，你好~

    1、這樣說(shuō)吧，對(duì)于合同，合同具有相對(duì)性，合同的權(quán)利義務(wù)只能約束合同雙方，那么，合同雙方互為相對(duì)人。如果說(shuō)涉及第三人，大多數(shù)是權(quán)利，就像同學(xué)說(shuō)的“第三方欺詐”撤銷權(quán)會(huì)涉及第三人

    2、同學(xué)說(shuō)的第三方欺詐，“相對(duì)人是賣東西的那個(gè)”老師可能沒(méi)明白你想說(shuō)的例子哈。

    我們舉個(gè)新栗子來(lái)說(shuō)：比如乙和丙之間訂立房屋買賣合同，為了小孩子上學(xué)，買方丙很猶豫，遲遲不下決心買，這時(shí)中介甲騙丙說(shuō)：”這房子附近將來(lái)要蓋小學(xué)“但實(shí)際上不會(huì)蓋小學(xué)。丙呢聽(tīng)了甲的話，就與乙訂立了房屋買賣合同。（第三人故意編造虛假信息，使對(duì)方陷入錯(cuò)誤而違背自己的真實(shí)意思表示的行為）

    老師找到了這個(gè)同學(xué)可能有疑問(wèn)的選項(xiàng)“D. 與相對(duì)人惡意串通的行為人自知道或者應(yīng)當(dāng)知道撤銷事由之日起1年內(nèi)沒(méi)有行使撤銷權(quán)的，撤銷權(quán)消滅”這個(gè)選項(xiàng)就是典型的東拼西湊+考語(yǔ)文閱讀理解

    同學(xué)能弄明白什么是第三方欺詐，現(xiàn)階段的任務(wù)就圓滿完成啦

    3、相對(duì)人作為代詞有可能不止一個(gè)人，這就是考語(yǔ)文了，同學(xué)不用害怕哈，題目做的多了，自然而然就有感覺(jué)了~~

     

    希望老師的解答可以幫助同學(xué)理解(*?▽?*)，老師全程陪伴你喲，加油ヾ(?°?°?)??

    2021-11-30 20:32:17
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    l同學(xué)學(xué)員追問(wèn)
    1、那第三方的相對(duì)人是啥，我還是沒(méi)明白呀？2、另外老師覺(jué)得這個(gè)例子算是欺詐，為什么按照教材相對(duì)人會(huì)是乙呢？只有乙是相對(duì)人嗎？
    2021-11-30 20:39:52
  • 王老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    親愛(ài)的同學(xué)，你好~

    1、第三方欺詐。對(duì)乙丙來(lái)說(shuō)，甲是相對(duì)人，對(duì)買方丙來(lái)說(shuō)，甲乙是相對(duì)人。說(shuō)白了還是代詞。

    2、教材老師框的是“對(duì)方”教材的表述中沒(méi)有相對(duì)人這樣的表述

    不建議同學(xué)糾結(jié)了噢~

     

    每天保持學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步哦～～加油！?。?/p>

    2021-11-30 21:09:25
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    l同學(xué)學(xué)員追問(wèn)
    老師 ，1、就是選擇題的選項(xiàng)里突然出現(xiàn)個(gè)相對(duì)人，這該咋判斷，就是也沒(méi)有情景，就比如這個(gè)題d，咋判斷呀？2、是講義里在欺詐的第三人里突然出現(xiàn)了個(gè)相對(duì)人，我感覺(jué)不明白為什么是相對(duì)人
    會(huì)計(jì)學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)
    2021-11-30 21:13:50
  • 王老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    親愛(ài)的同學(xué)，你好~

    1、這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)的，并不是“相對(duì)人”錯(cuò)，而是“惡意串通”就是無(wú)效不是可撤銷也就沒(méi)有撤銷權(quán)

    2、這里的相對(duì)人是上述例子中的乙，老師做出這樣的判斷也是基于語(yǔ)句+知識(shí)點(diǎn)的理解，更像是一種語(yǔ)感，因此讀多做多同學(xué)也會(huì)有的，咱們今天就不糾結(jié)了，學(xué)到第四章可能會(huì)有更深的理解噢~

     

    希望老師的解答可以幫助同學(xué)理解(*?▽?*)，老師全程陪伴你喲，加油ヾ(?°?°?)??

    2021-11-30 21:19:57
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    l同學(xué)學(xué)員追問(wèn)
    等一下，相對(duì)人在這里欺詐里面，不是規(guī)定的，是老師自己感覺(jué)出來(lái)的？意思是相對(duì)人就是個(gè)代詞，想代替誰(shuí)代替誰(shuí)，我要自己感覺(jué)它代替了誰(shuí)？主要我現(xiàn)在一看到相對(duì)人就頭大，不知道它到底在說(shuō)啥
    2021-11-30 21:23:09
  • 王老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    親愛(ài)的同學(xué)，你好~

    是老師根據(jù)規(guī)定+知識(shí)積累自行判斷出來(lái)的，因?yàn)榻滩拇_實(shí)沒(méi)有明確的表述。

    確實(shí)，相對(duì)人就是個(gè)代詞，想代替誰(shuí)代替誰(shuí)，因此很多時(shí)候是基于語(yǔ)境的?，F(xiàn)在我們覺(jué)得相對(duì)人不好理解是正常的，慢慢來(lái)，學(xué)到第四章一般就通透啦~~老師理解同學(xué)的心情，但學(xué)習(xí)這種事情確實(shí)量變引起質(zhì)變，不要糾結(jié)于此，繼續(xù)加油啊！

    2021-11-30 21:27:12
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其他回答

  • 大同學(xué)
    統(tǒng)計(jì)學(xué)中的強(qiáng)度相對(duì)指標(biāo)和其他相對(duì)指標(biāo)有什么區(qū)別，結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)和比例相對(duì)指標(biāo)有什么區(qū)別
    • 汪老師
      結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)就是通常所說(shuō)的“比重”它是在對(duì)總體分組的基礎(chǔ)上以總體總量作為比較標(biāo)準(zhǔn)求出各組總量占總體總量的比重來(lái)反映總體內(nèi)部組成情況的綜合指標(biāo)。其計(jì)算結(jié)果一般是百分?jǐn)?shù)(%)。

      結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)通常根據(jù)總量指標(biāo)來(lái)計(jì)算包括單位數(shù)結(jié)構(gòu)和標(biāo)志值結(jié)構(gòu)。計(jì)算結(jié)果用百分?jǐn)?shù)或成數(shù)表示同一總體的各部分所占比重之和必須為100%或1。
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    • 李老師
      相對(duì)比是兩個(gè)相關(guān)的數(shù)值或指標(biāo)的比較，用來(lái)說(shuō)明兩者之間的關(guān)系的。而變異系數(shù)則不是的，所以不是相對(duì)比。
  • 張同學(xué)
    中國(guó)礦業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)專碩相對(duì)于財(cái)經(jīng)學(xué)校好考嗎
    • T老師
      1、會(huì)計(jì)專碩的滿分只有300分，所以分?jǐn)?shù)線感覺(jué)比較低，2013年國(guó)家a區(qū)線是155分。 2、會(huì)計(jì)專碩已經(jīng)逐漸被單位認(rèn)可，但就業(yè)取決于機(jī)會(huì)，相對(duì)來(lái)說(shuō)由于所有單位都需要會(huì)計(jì)，就業(yè)還算可以。 3、會(huì)計(jì)專碩初試科目是 ①199管理類聯(lián)考綜合能力（200分） ②204英語(yǔ)二（100分）。專業(yè)和思想政治理論在復(fù)試中進(jìn)行考核。 4、會(huì)計(jì)專碩跨考不僅要認(rèn)真?zhèn)淇汲踉?，而且一定要重視?fù)試的筆試，畢竟會(huì)計(jì)學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)是靠自己自學(xué)。加油！
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    教師回復(fù)： 勤奮努力、愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的同學(xué)你好，有兩種方式可以計(jì)算這個(gè)金額：方法一：首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價(jià)值，兩者之間的差額為持有期間公允價(jià)值的累計(jì)變動(dòng)額（余額）。因此計(jì)算本期公允價(jià)值變動(dòng)的發(fā)生額要用這個(gè)差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價(jià)值變動(dòng)之和。900-（1028.24+1028.24*3%-40）方法二：直接計(jì)算發(fā)生額本期公允價(jià)值變動(dòng)的發(fā)生額=期末公允價(jià)值-（期初公允價(jià)值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷）。注：做題的時(shí)候，建議用方法一，計(jì)算比較簡(jiǎn)單，不容易出錯(cuò)，也好理解。加油~有問(wèn)題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

  • 生產(chǎn)設(shè)備發(fā)生的日常維修費(fèi)用應(yīng)計(jì)入存貨成本嗎？

    教師回復(fù)： 親愛(ài)的同學(xué)你好:        舊準(zhǔn)則下，生產(chǎn)設(shè)備發(fā)生的日常維修費(fèi)用是計(jì)入知制造費(fèi)用的，然后進(jìn)存貨成本。        新準(zhǔn)則下，生產(chǎn)設(shè)備發(fā)生的日常維修費(fèi)用應(yīng)當(dāng)計(jì)入管理費(fèi)用的。        這是教材與準(zhǔn)則有沖突的地方。     希望老師的回答能夠幫助到你哦，加油~~

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