在考研數(shù)學中，涉及絕對值的此題，為何不需要分類討論？

其他回答

• *同學
  在點到直線ax+by+c＝0的距離公式d=|ax0 by0 c|/[√(a^2 b^2)] 中如何分類討論去絕對值
  • 劉老師
    看看零在哪一側(cè)，把零帶進方程看看值大于零還是小于零，然后看那個點跟零在不在一側(cè)就行了，其實很簡單的。
• 紀同學
  向量數(shù)量積本質(zhì)是什么為何用a絕對值b絕對值cosφ表示為何要研究陰影
  • 劉老師
    首先，你要明白，向量的數(shù)量積本質(zhì)是向量a絕對值與{向量b在向量a方向上的投影}之積，即 a絕對值 {b 絕對值cosφ}若說成是向量b絕對值與{向量a在向量b方向上的投影}之積 也是正確的
    
    其次，你的陰影是指三角形狀(非直角三角形)的一塊嗎
    如果是的話，應該記得一個求三角形面積的公式---s=1/2absin φ
    那么，和abcosφ比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么呢
    結(jié)論1、在已知或者求得a、b和面積的情況下，可的到sin φ。再利用三角函數(shù)的公式(sin φ)^2+(cos φ)^2=1得到cosφ，從而求數(shù)量積。
    結(jié)論2、在已知數(shù)量積和a、b的情況下，反求面積。
    ……
    結(jié)論n、研究陰影就是為了在解題時思路敏捷、運算嫻熟，節(jié)約時間(高中的數(shù)學考試時間很緊張哦~~)
    
    最后，數(shù)量積是個有點抽象的概念，它只是數(shù)學家研究出來的向量規(guī)律，是作為一種工具用來方便數(shù)學研究和轉(zhuǎn)換檢驗的，應用到物理學就是力的概念。因此，不必糾結(jié)于本質(zhì)這個問題，它只能說明你對于數(shù)量積的學習和應用有點迷惘和絕望。
    
    以上就是高三剛畢業(yè)的我的理解，希望對你有幫助~~
    
    如果還很疑惑，就去和數(shù)學老師聊聊天吧~~~
• 高同學
  為什么選中小企業(yè)財務管理存在的問題及對策探討來做為論文題目
  • C老師
    有關(guān)的問題很多，但大部分都是出題老師的異想天開型問題，因為實際應用上會有互相的制約、制衡，畢竟a領(lǐng)導和b領(lǐng)導之間是有利益關(guān)系的。所以，簡單的列舉幾個最常見的問題：
    (1)機構(gòu)設(shè)置和人員配備上。根據(jù)控制度的原理和現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，不相職務應當分離，建立分工明確、職責分明，既密切配合，又相互制約的控機制。但很多中小企業(yè)沒有充分認識到這點，在授權(quán)批準、業(yè)務經(jīng)辦、財產(chǎn)保管、會計記錄等環(huán)節(jié)上有分工不明、相互脫節(jié)和失控現(xiàn)象，甚至有會計兼出納，出納兼稽核的情況；有的中小企業(yè)沒有審機構(gòu)或雖有機構(gòu)卻附屬于其它職能部門。這種經(jīng)濟業(yè)務由一人承辦又缺乏制約的情況，不僅不利于經(jīng)濟業(yè)務正常開展，而且易產(chǎn)生舞弊行為。