考研數(shù)學此題，我嘗試用這種方法，為何算出來是不可逆的？

其他回答

• 顏同學
  老師，像這種是不是都有公式的 我這幾天嘗試著看，怎么也看不懂 這種列式的怎么算出數(shù)據(jù)
  • 曹老師
    您好， 第一道題，0.3*0.3%2B0.5*0.12%2B0.2*0.06=16.2%，就是各概率配比下 第二題，是用3000-2500=500，因為一開始的公允價值變動并未轉到投資收益，在賣出時才轉入。
• 噫同學
  談談為什么學習經(jīng)濟法（考研面試問題）
  • 金老師
    第一，個人興趣。通過四年大學對法學基礎理論和各個部門法的學習，我對經(jīng)濟法產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是。。。（舉例，稅法、金融法、競爭法等等）想在本科基礎理論掌握的基礎上，期待在貴院各位導師的指引下，對經(jīng)濟法進一步深入研究。俗話說，興趣是最好的老師，這是我讀研選擇經(jīng)濟法的首要原因。
    第二，貴院的經(jīng)濟法老師的科研成果，深深的吸引了我，渴望得到學術理論培養(yǎng)。如，。。。。。（舉幾個老師）在。。。（說一下研究方向）領域已經(jīng)取得了驕人的科研成績，我期待能進入貴院，在各位導師帶領的研究團隊下，在你們的指導和教誨下，將我的興趣變成扎實的專業(yè)技能，把自己培養(yǎng)成為一個學術和實用結合型的人才。
    第三，為將來的生活作準備。一方面，經(jīng)濟法具有經(jīng)濟性，與市場經(jīng)濟結合緊密；另一方面，這個專業(yè)的研究涉及領域廣，涉及到國家、政府對經(jīng)濟管理各個方面。目前，我國現(xiàn)在正在進行社會主義市場經(jīng)濟建設，正在實行依法治國，需要大量經(jīng)濟法的專業(yè)人才。綜合上述幾點考慮，這個專業(yè)將來就業(yè)形式比較有利，是我選擇研究經(jīng)濟法的動力之一。
• 藍同學
  為什么都是求Cu，而且都是風險中性原理，這兩個公式是一樣的嗎，為什么我用兩種方法算出來的數(shù)不一樣呢
  • 隋老師
    您的問題老師解答(計算)中，請耐心等待
  • 藍同學
    同學：您好！ CU=(上行概率*CUU%2B下行概率*CUD)/(1%2BR)：這個是風險中性原理 ?CU=上行股價-執(zhí)行價格：這個是套期保值原理 但2無論用哪一個，只要已知條件夠，最終算出來的期權價值是一樣的
• F同學
  老師您好！本題11日的結存計算方法與26日結存計算方法為何不一致，是一定這么要求嗎？還是兩種方法都可以用其中的一種
  • 王老師
    您好。兩種方法都是一樣的，一個是用庫存乘以加權平均價格，一個是用期初加期末減去發(fā)出，結果都是一致的，因為采用的都是移動加權平均
  • F同學
    可是兩種計算方法得出的數(shù)據(jù)有一點點差額沒有問題嗎？
  • 王老師
    沒有問題啊。都是四舍五入造成的