這題的第1小問(wèn)套公式算出總成本A=200.B=2，但是什么意思呢？

其他回答

• 向同學(xué)
  第2大題第1小問(wèn)為什選A不選B
  • 李老師
    因?yàn)轭}目已知“本年實(shí)現(xiàn)稅后凈利潤(rùn)為2600萬(wàn)”說(shuō)明已經(jīng)用稅前利潤(rùn)抵減了2014年初虧損的600萬(wàn)元（未分配利潤(rùn)在借方表示虧損），故提取法定公積金和盈余公積金均是按2600為基數(shù)進(jìn)行計(jì)提。
  • 向同學(xué)
    那么不正確的應(yīng)該是B啊
• 天同學(xué)
  計(jì)算題第1題的第(2)小題考查的是什么公式
  • 趙老師
    補(bǔ)償性余額,即企業(yè)貸款時(shí),銀行要求借款企業(yè)在銀行中保持按貸款限額或?qū)嶋H借款額一定百分比計(jì)算的最低存款額。也就是只能使用貸款中的80%。按照貸款額80%計(jì)算實(shí)際年利率。
• E同學(xué)
  =sumif($a$3$a$998a5$b$3) 這個(gè)公式是什么意思
  • 張老師
    a5中的是條件，把a(bǔ)3-a998中滿(mǎn)足a5中的條件的數(shù)求和，并放到b3中
    
    不是這個(gè)么？那可能我們用得不是一個(gè)軟件。
    
    不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，覺(jué)得我的回答不對(duì)或者不好，不采納就行了，你可以等著別人來(lái)回答，說(shuō)“丟人”這種話(huà)就不對(duì)了。四級(jí)，嗯，看來(lái)你也回答過(guò)不少問(wèn)題了，這最基本的事情你應(yīng)該是清楚的。你這個(gè)補(bǔ)充遠(yuǎn)遠(yuǎn)比答錯(cuò)一個(gè)問(wèn)題更丟人。
• 夏同學(xué)
  excel 中公式n($b$1$b1<>$b$2$b2)是什么意思
  • x老師
    這是一個(gè)數(shù)組公式，錄完公式后須按ctrl+shift+enter鍵結(jié)束編輯。
    “$b$1$b1”其實(shí)就是b1單元格，“$b$1$b1<>$b$2$b2”就是“b1<>b2”。就是判斷兩個(gè)單元格是否不相等，是則返回true，否則返回false。
    單從第一個(gè)單元格來(lái)分析比較難理解，把公式下拉復(fù)制到下一單元格，公式變?yōu)椤?b$1$b2<>$b$2$b3”，即依次判斷b1<>b2b2<>b3，返回由true、false組成的數(shù)組，如{truefalse}。繼續(xù)向下復(fù)制變?yōu)閧truefalsefalse}……即當(dāng)b列的部門(mén)上下相同時(shí)，返回0，不同時(shí)，返回1。
    n函數(shù)數(shù)是把羅輯值轉(zhuǎn)為數(shù)值，即{1001}等。
    最后sum和后，求除2的模mod，得出b列不同部門(mén)(除標(biāo)題行)依次為1，0，1……隔開(kāi)。