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上面的句子中as是隨著,請(qǐng)問(wèn)as有幾張?jiān)~性,分別怎么使用?為什么from memory 和of time中間不用加the?
as在字典中有比較全面的解釋?zhuān)憧梢钥吹阶值渲衋s有介詞、連詞和副詞的用法。
我把方法交給你,你可以自己先試著在字典中選擇柯林斯字典依次查看和整理as的用法(這需要耐心和細(xì)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)),如果字典上的解釋你覺(jué)得不夠詳細(xì),可以來(lái)下方追問(wèn)具體的問(wèn)題細(xì)節(jié)奧~
我記得上午是在你寫(xiě)出來(lái)的那個(gè)句子下方回答了這個(gè)the的問(wèn)題哦~ 原因是 time 和memory是泛指且不可數(shù),所以沒(méi)有用the也不用a~
ps: 張培基散文翻譯的翻譯技巧用得比較靈活,初學(xué)者可以用來(lái)背一背提升語(yǔ)感,用來(lái)學(xué)翻譯可能會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)難奧~ 你可以先從莊繹傳的《英漢翻譯教程》、張培基的《簡(jiǎn)明翻譯教程》 (二選一) 和三級(jí)筆譯的官方教材(作業(yè)練習(xí)那本會(huì)稍微容易一點(diǎn)兒) 開(kāi)始入門(mén),積累表達(dá)和對(duì)比翻譯總結(jié)翻譯技巧(也就是翻譯要注意的事項(xiàng))。(以上是個(gè)人建議,供你參考奧~)
一個(gè)名詞的后面有of sth 或者別的修飾成分修飾它,那它的...
老師 have+done 這個(gè)形式的done 是該怎么理...
老師,sb have a promising career ...
do和does 單數(shù)和復(fù)數(shù)的用法差距有嗎...
第九題parents 不是復(fù)數(shù)概念兩個(gè)人嗎,為啥不用were...
老師,這里為什么是have been built ,而不是h...
_____(be)your parents in Shang...
這里的parents為什么是單數(shù)啊...
The stone bridge_____(build) i...
強(qiáng)調(diào)句的連詞除了that、who,還可以用where、why...
云南財(cái)經(jīng)大學(xué)身為B區(qū)雙非財(cái)經(jīng)類(lèi)類(lèi)院校,本身專(zhuān)業(yè)性尚可,但是受限于地區(qū)發(fā)展,因此除了西南地區(qū)之外,該校在全國(guó)的整體知名度較低,不過(guò)在B區(qū)里算是比較優(yōu)秀的財(cái)經(jīng)類(lèi)院校。近兩年一志愿上線(xiàn)人數(shù)寥寥無(wú)幾,大部分均為調(diào)劑上岸。
云南大學(xué)提供報(bào)錄比,2021年88人報(bào)考,66人上線(xiàn),錄取43人。云大其他專(zhuān)業(yè)有壓分的傳聞,但是國(guó)商目前看來(lái)并不壓分,專(zhuān)業(yè)課平均分能給到115左右。
貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)身為B區(qū)雙非財(cái)經(jīng)類(lèi)類(lèi)院校,情況有點(diǎn)像云南財(cái)經(jīng)大學(xué),本身專(zhuān)業(yè)性尚可,但是受限于地區(qū)發(fā)展,因此除了西南地區(qū)之外,該校在全國(guó)的整體知名度較低,不過(guò)在B區(qū)里算是比較優(yōu)秀的財(cái)經(jīng)類(lèi)院校。
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2021年國(guó)際商務(wù)報(bào)考人數(shù)707,統(tǒng)考錄取人數(shù)117。相比于西南財(cái)其他專(zhuān)業(yè),國(guó)際商務(wù)的復(fù)試線(xiàn)相對(duì)較低,整體刷人也不算多,性?xún)r(jià)比相對(duì)較高。
重慶工商大學(xué)作為經(jīng)管類(lèi)雙非院校,專(zhuān)業(yè)度較好。2021年及之前的分?jǐn)?shù)要求均為國(guó)家線(xiàn)左右,但是22年開(kāi)始分?jǐn)?shù)要求上升,競(jìng)爭(zhēng)逐漸增大,因此性?xún)r(jià)比相對(duì)一般。學(xué)校未公布單科成績(jī),所以無(wú)法評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)課考查難度,但是考察范圍較小。
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線(xiàn)性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線(xiàn)性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化啊?。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2