Copyright ? 2006-2022 高頓教育, All Rights Reserved. 網(wǎng)站地圖
老師,這句話里的where是定從還是狀從?
是后置定語從句哦~ 雖然拍得不是很清晰,但是后面的where部分應(yīng)該是對前面紅框內(nèi)的名詞進(jìn)行的限定。
老師零花錢都有什么表達(dá)...
老師,系動詞是什么呀...
第十題為什么不選aggressive...
這個為什么排除permissive?老師上課沒有說...
請問第16題要怎么翻譯,選項(xiàng)的意思是什么?...
老師好,我想問persue 和 persuade有關(guān)系嗎?...
老師您好,長難句的學(xué)習(xí)是為哪種題型做準(zhǔn)備的?...
為什么這句中的by about 20% results in...
老師這種的不太懂,怎么找定語呢...
老師,當(dāng)as翻譯成“隨著”的時候,它引導(dǎo)的是什么從句...
2023重慶三峽學(xué)碩士研究生考試大綱現(xiàn)在已經(jīng)公布!報考該院校的同學(xué)們是否對相關(guān)考試大綱的內(nèi)容熟練掌握了呢?別著急!高頓小編以904數(shù)字電路為例,整理了2023重慶三峽學(xué)院904數(shù)字電路考研大綱的具體內(nèi)容,一起來看看吧!
2023重慶三峽學(xué)院801電路分析基礎(chǔ)考研大綱已發(fā)布!各位報考重慶三峽學(xué)院電路與系統(tǒng)、電磁場與微波技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)電子技術(shù)專業(yè)的同學(xué)們是否及時掌握關(guān)鍵信息了呢?為了幫助大家更高效地展開備考,高頓小編整理了重慶三峽學(xué)院801電路分析基礎(chǔ)2023考研大綱的有關(guān)內(nèi)容,快來看看吧!
目前,2022中國政法大學(xué)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線已公布,這是考生們參考的重要信息之一,其中最高分為犯罪心理學(xué)和社會工作專業(yè)分?jǐn)?shù)線為400分。為了大家更好的了解,小編為大家整理了2022中國政法大學(xué)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線的詳細(xì)內(nèi)容,一起來看看吧。
目前,2022中國醫(yī)科大學(xué)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線已公布,這是考生們參考的重要信息之一,其中護(hù)理考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線為310/50/133。為了大家更好的了解,小編為大家整理了2022中國醫(yī)科大學(xué)護(hù)理考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線的詳細(xì)內(nèi)容,一起來看看吧。
目前,2022浙江大學(xué)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線已公布,這是考生們參考的重要信息之一,其中臨床醫(yī)學(xué)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線為:學(xué)碩330/55/180;專碩355/60/190。為了大家更好的了解,小編為大家整理了2022浙江大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線的詳細(xì)內(nèi)容,一起來看看吧。
教師回復(fù): 可以按照這個來理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天?。?多么特別的一天??!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價無窮小為-1+cosx,也就是等價無窮小為-1/2 x^2