ACCA P5科目介紹
P5《高級業(yè)績管理》是F5《業(yè)績管理》的后續(xù)課程，同時(shí)也涉及P3《商業(yè)分析》的戰(zhàn)略層和經(jīng)營層上的計(jì)劃。大綱分為六大部分，主要考察：
1、 管理會計(jì)作為一種計(jì)劃和控制績效的約束手段，在戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定、監(jiān)督和控制下的戰(zhàn)略角色；
2、 外部因素對戰(zhàn)略管理問題的影響，例如：宏觀經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、市場和環(huán)境因素對業(yè)績的影響；
3、 在經(jīng)營層面上，業(yè)績評價(jià)系統(tǒng)和它們的設(shè)計(jì)存在的問題；
4、 在戰(zhàn)略層面上，各種各樣的背景下，包括非營利組細(xì)和跨國企業(yè)，它們的業(yè)績評價(jià)系統(tǒng)和設(shè)計(jì)存在的問題；
5、 業(yè)績評估和企業(yè)失?。?/div>
6、 在業(yè)績管理方面的當(dāng)前發(fā)展變化和可能會影響企業(yè)業(yè)績管理的問題。
ACCA P5學(xué)習(xí)方法
1. 要求P5考生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這門課程的考試要求處于研究生水平，所 以要求你花費(fèi)比其他科目更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)。
2. .很多考生在考場上試圖重復(fù)F2、F5、P3曾經(jīng)的記憶，或背誦相關(guān)的材料，這樣你只能得到20-30分。F2-F5-P3-P5的學(xué)習(xí)過程是從純理論逐步升華到更多分析和應(yīng)用的過程。很多考生并沒有注意和意識到這種轉(zhuǎn)變，還是從理論到理論，結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗。
3. 以前相關(guān)科目學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，許多考生對以前F2、F5、P3的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)和扎實(shí)，導(dǎo)致許多基本概念不清楚，所以根本談不上在P5上的應(yīng)用。
4. P5考試要求的基本功是analysis，application and *uation，所以考生應(yīng)更多的集中于你所使用的業(yè)績管理工具的優(yōu)缺點(diǎn)的分析，評價(jià)其在目前公司背景下是否適用。不要試圖重復(fù)一種管理技術(shù)在通常情況下如何去使用，那是在背誦理論，不是在應(yīng)用?？忌鷳?yīng)該根據(jù)題目給你的信息，選擇合適的業(yè)績管理方案，并對你推薦的這種方案進(jìn)行評價(jià) - *uate or assess. 考生要記住一條P5的真理：所有的管理工具沒有*4，只有適合，都要根據(jù)具體的環(huán)境來選擇合適的業(yè)績管理方案。
5. 很多考生根本看不懂考官的問題要求。有的考生粗心大意，把要求理解偏了。主要原因是基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，而且英語的理解能力欠缺，抓不住關(guān)鍵詞匯之間的區(qū)別，比如*uate “current performance report” 很多考生理解為*uate “current performance”， 結(jié)果花費(fèi)了大量寶貴時(shí)間，卻離題萬里。
6. 正確的學(xué)習(xí)方法：系統(tǒng)學(xué)習(xí)整個(gè)P5的知識體系，在此基礎(chǔ)上精做歷年考題，閱讀考官報(bào)告和考官文章。*4使用我推薦的八步做題法則來精做歷年考題。很多考生并沒有按這種方法去學(xué)習(xí)，而是考前壓了幾道題，進(jìn)了考場一看正好是你平時(shí)做的幾道題，所以興奮不已，結(jié)果卻以30多分收場，成績出來不知自己“死”在哪里。*5的問題是：你在考場熟悉的題目，盡管知識點(diǎn)沒變，但具體環(huán)境發(fā)生了變化，甚至考官的要求也發(fā)生了變化，這時(shí)你卻渾然不知，只是興奮盲目的背誦你以前的記憶，結(jié)果可想而知。
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