西北大學(xué)的EMBA項(xiàng)目是很有項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)和特色的，其培養(yǎng)的人才在該地區(qū)和全國(guó)都是具備一定競(jìng)爭(zhēng)力的。其培養(yǎng)的全球化視野的要求更是和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相對(duì)應(yīng)的，所以是很多在職人士提升自己的報(bào)考選擇。那么今天就讓小編帶大家一起來(lái)了解一下西北大學(xué)EMBA項(xiàng)目有哪些項(xiàng)目特色，又能為學(xué)員帶來(lái)哪些優(yōu)勢(shì)吧。
一、國(guó)際化、本土化和人文化結(jié)合型教學(xué)模式
1、國(guó)際化
首先是國(guó)際化的教學(xué)模式能為學(xué)員帶來(lái)的是全球化發(fā)展進(jìn)程中不可缺少的思維模式和理論知識(shí)體系，我們都知道全球化是世界發(fā)展的一大趨勢(shì)，而全球視野也是中高層管理人員發(fā)展所需要具備的能力。
2、本土化
這部分能為學(xué)員帶來(lái)的是實(shí)際的分析和管理能力，因?yàn)槲覀兌贾廊蚧l(fā)展的趨勢(shì)對(duì)于我國(guó)的影響是較其他發(fā)展中國(guó)家是不同的，因此管理人員要切實(shí)地了解相關(guān)知識(shí)。
二、產(chǎn)、學(xué)、研、商融合式教學(xué)模式
四種形式相結(jié)合、融合的教學(xué)模式不僅能幫助學(xué)員在多方面、多環(huán)節(jié)、多維度的學(xué)習(xí)提升，還能幫助學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成跨維度的思維方式。
三、理論研判和案例研討整合性教學(xué)模式
這一模式能幫助學(xué)員在實(shí)際案例中領(lǐng)會(huì)相關(guān)理論知識(shí)，并且在此基礎(chǔ)上發(fā)展出適用于自身發(fā)展的理論知識(shí)體系。
四、課堂學(xué)習(xí)與標(biāo)的企業(yè)考查契合法教學(xué)模式
這一模式的教學(xué)對(duì)于學(xué)員將理論知識(shí)體系與實(shí)際工作相結(jié)合是十分有幫助的，有了適用于自身發(fā)展的理論體系就要將其運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)工作中，我們常說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。
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