領導者特質(zhì)理論是什么

傳統(tǒng)的特質(zhì)理論認為，領導者具有某些固有的特質(zhì)，并且這些特質(zhì)是與生俱來的。只有先天具備這些特質(zhì)的人才有可能成為領導。有研究表明，有一些特質(zhì)是與成功的領導者正相關的。這說明具備某些特質(zhì)確實能提高領導者成功的可能性，但是并不存在某一種特質(zhì)能夠保證領導者的成功。 領導特質(zhì)理論
領導特質(zhì)理論（traits theories leadership）也稱素質(zhì)理論、品質(zhì)理論、性格理論，這種理論著重研究領導者的品質(zhì)和特性。是整個領導領域的開端，其理論基礎來源于Allport人格特質(zhì)理論。20世紀早期的領導理論研究者認為，領導的特質(zhì)與生俱來，只有天生具有領導特質(zhì)的人才有可能成為領導者。它強調(diào)領導者自身一定數(shù)量的、獨特的、并且能與他人區(qū)別開來的品質(zhì)與特質(zhì)對領導有效性的影響。
發(fā)展趨勢
從領導特質(zhì)理論研究發(fā)展趨勢來看，領導特質(zhì)理論呈現(xiàn)出如下特點：(1) 領導特質(zhì)理論研究的多視角化。領導特質(zhì)理論之所以能夠再次煥發(fā)生機與領導特質(zhì)理論研究視角的多樣化是分不開的。領導特質(zhì)理論起初研究領導者應具備的領導特質(zhì)，由于領導者的多樣性，無法取得有關領導者的所有特質(zhì)，研究結論自然無法大規(guī)模的應用。而伴隨領導內(nèi)涵的發(fā)展，領導發(fā)展成為一個包括領導者、追隨者、情景的互動過程。領導內(nèi)涵的擴大為領導特質(zhì)研究拓寬了視角，領導特質(zhì)理論研究通過將領導視為領導者、追隨者、情景的互動過程，突破了領導者層面的研究，發(fā)展為多取向和多層次上的綜合性研究，產(chǎn)生了魅力領導理論、內(nèi)隱領導理論、成就領導與動機型領導理論、領導勝任力理論等。
(2) 領導特質(zhì)理論研究仍具有較大價值。有關領導力開發(fā)實踐表明，個體特質(zhì)與有效領導存在較大的關聯(lián)，僅靠行為的培養(yǎng)并不能實現(xiàn)有效領導。有關領導特質(zhì)理論較為一致觀點是：人格特質(zhì)能夠推動或者阻礙領導者影響他人的努力，各種情景、追隨者的特性也會對領導者的人格產(chǎn)生影響。有關領導特質(zhì)研究的新思路認為，領導是一種動態(tài)的過程，因而，應該注重以發(fā)展眼光分析領導特質(zhì)。成功的領導特質(zhì)不是不可以習得的，而是可以在領導實踐中習得、形成和發(fā)展的。此外，領導特質(zhì)理論在實踐中的廣泛運用也說明了領導特質(zhì)理論存在的合理性、科學性、價值性。我們有必要重新認識領導特質(zhì)理論，充分認識領導特質(zhì)理論的價值，自覺地將此運用到領導力開發(fā)實踐中去。
(3) 領導特質(zhì)理論的實踐說明了領導特質(zhì)可以預測領導的有效性。微軟、蓋洛普、華為、Hay等眾多公司的實踐活動說明領導特質(zhì)在領導力開發(fā)中的作用和預測績效的作用。領導特質(zhì)在大量組織中的運用實際上打破了領導特質(zhì)不能預測績效的結論，當然，這種預測績效是發(fā)生在特定的組織中的，加入情景( 組織) 變量后，領導特質(zhì)是能夠預測績效的。 以上就是【領導者特質(zhì)理論是什么】的全部解答，如果想要學習更多相關知識，歡迎大家前往高頓教育官網(wǎng)！