學(xué)習(xí)曲線方法缺點(diǎn)

學(xué)習(xí)曲線方法缺點(diǎn)：只適合于涉及重復(fù)性任務(wù)和長(zhǎng)期生產(chǎn)的勞動(dòng)密集型過(guò)程;在計(jì)算中，假設(shè)學(xué)習(xí)率保持不變，但實(shí)際人工時(shí)間的下降幅度通常并不是不變的;結(jié)論可能是不可靠的，生產(chǎn)率變化可能實(shí)際上是由學(xué)習(xí)之外的其他因素所引起。 學(xué)習(xí)曲線（在一定時(shí)間內(nèi)獲得的技能或知識(shí)的速率）
學(xué)習(xí)曲線的定義為"在一定時(shí)間內(nèi)獲得的技能或知識(shí)的速率"，又稱練習(xí)曲線（practice curves）。
人們?yōu)榱酥缹W(xué)習(xí)進(jìn)程中的現(xiàn)象和進(jìn)步的快慢的詳情，作為以后努力的指針，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖的方法作一條線，把它表示出來(lái)。它源于“二戰(zhàn)”時(shí)期的飛機(jī)工業(yè)，當(dāng)產(chǎn)量上升時(shí)，生產(chǎn)每架飛機(jī)的勞動(dòng)時(shí)間會(huì)極大地下降。隨后的研究表明，在許多行業(yè)都存在這種現(xiàn)象。學(xué)習(xí)曲線體現(xiàn)了熟能生巧。
概念
在考慮產(chǎn)能大小的決定時(shí)，往往要考慮到學(xué)習(xí)效應(yīng)這一決定產(chǎn)能大小的重要因素。所謂學(xué)習(xí)效應(yīng)是指當(dāng)以個(gè)人或一個(gè)組織重復(fù)地做某一產(chǎn)品時(shí)，做單位產(chǎn)品所需的時(shí)間會(huì)隨著產(chǎn)品數(shù)量的增加而逐漸減少，然后才趨于穩(wěn)定。學(xué)習(xí)效應(yīng)包括兩個(gè)階段：一是學(xué)習(xí)階段，單位產(chǎn)品的生產(chǎn)時(shí)間隨產(chǎn)品數(shù)量的增加逐漸減少；二是標(biāo)準(zhǔn)階段，學(xué)習(xí)效應(yīng)可忽略不計(jì)，可用標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)行生產(chǎn)。上圖中的曲線稱為學(xué)習(xí)曲線（learning curves）。它所表示的是單位產(chǎn)品的直接勞動(dòng)時(shí)間和累積產(chǎn)量之間的關(guān)系。類似的表示學(xué)習(xí)效應(yīng)的概念還有“制造進(jìn)步函數(shù)”（manufacturing progress function）和“經(jīng)驗(yàn)曲線”（experience curve），但它們所描述的不是單位產(chǎn)品直接勞動(dòng)時(shí)間與累積產(chǎn)量之間的關(guān)系，而是單位產(chǎn)品的附加成本與累積數(shù)量之間的關(guān)系。這兩種曲線的原理與學(xué)習(xí)曲線是相同的。
常見(jiàn)的學(xué)習(xí)效應(yīng)有兩種：個(gè)人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。所謂個(gè)人學(xué)習(xí)，是指當(dāng)一個(gè)人重復(fù)地做某一產(chǎn)品時(shí)，由于動(dòng)作逐漸熟練，或者逐漸摸索到一些更有效的作業(yè)方法后，作一件產(chǎn)品所需的工作時(shí)間（即直接勞動(dòng)時(shí)間）會(huì)隨著產(chǎn)品累積數(shù)量的增加而減少。組織學(xué)習(xí)是指管理方面的學(xué)習(xí)，指一個(gè)企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、自動(dòng)化水平提高、生產(chǎn)組織以及其他資本投資等方面的經(jīng)驗(yàn)累積過(guò)程，也是一個(gè)不斷改進(jìn)管理方法，提高人員作業(yè)效率的過(guò)程。 以上就是【學(xué)習(xí)曲線方法缺點(diǎn)】的全部解答，如果想要學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)，歡迎大家前往高頓教育官網(wǎng)！