社會的進(jìn)步帶動的競爭力的上市，不少工作人員都會選擇多考一張證書，以加強(qiáng)自身的能力。小編覺得統(tǒng)計(jì)師是一個不錯的選擇，那么如何更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)師呢？高頓網(wǎng)校的小編給大家提幾點(diǎn)建議。
 
　　統(tǒng)計(jì)師，國家統(tǒng)計(jì)局和人事部成立全國統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試的組織實(shí)施和 考務(wù)工作，考試辦公室設(shè)在國家統(tǒng)計(jì)局人事司
 
　　我們?yōu)槭裁磳W(xué)不會統(tǒng)計(jì)，估計(jì)很多人很少會去像這個問題。我雖然也沒有刻意去思考，但是在多年的協(xié)助別人設(shè)計(jì)、分析的經(jīng)歷中，慢慢地發(fā)現(xiàn)了一些可能的原因。
　　*9、統(tǒng)計(jì)學(xué)本身是一個非常靈活的學(xué)科，真正符合“具體問題具體分析”這樣的一個哲學(xué)理念。即使是同樣的指標(biāo)，在不同場合下所選用的方法也可能不同。單說一個簡單的方差分析，就因不同的設(shè)計(jì)類型需要采用不同的分析方法。甚至于同一批數(shù)據(jù)如果目的不同，其方法與結(jié)果也是不同的。
　　第二、大多數(shù)人最頭疼的問題應(yīng)該是：對于一批數(shù)據(jù)，不知道到底應(yīng)該選用什么方法。盡管各種方法應(yīng)用的前提條件背了一堆，但好像每個都像，每個又都不像。感覺好像用哪個方法也行，就是不知道哪個方法更準(zhǔn)確。對于這樣的問題，確實(shí)沒有什么好辦法能解決。正像醫(yī)學(xué)生剛畢業(yè)時判斷不準(zhǔn)疾病一樣，只能靠經(jīng)驗(yàn)積累。
　　第三、目前的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材大都是一個模式，冷冰冰的框架，沒有一點(diǎn)人性化的詞語，全是一些讓人摸不著頭腦的話語。實(shí)際上，這也正是目前醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的悲哀，真正有水平的人很少，大多都是似懂非懂，缺乏分析的經(jīng)驗(yàn)，寫書時只能是照搬，相互抄來抄去，最終導(dǎo)致所有的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材都是一個面孔。
　　第四、目前是學(xué)術(shù)界煩躁的一個時期，沒有多少人能夠耐住寂寞地真正研究理論。多數(shù)人都只是學(xué)了一知半解，就自封為“專家”、“人才”。帽子很大，學(xué)問不多。也有很多人能夠?qū)W習(xí)理論，但是又不能結(jié)合實(shí)際，脫離實(shí)際問題，沒有真正的效益。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門方法學(xué)，本身也在不斷地發(fā)展，真正想要掌握統(tǒng)計(jì)，必須不斷地學(xué)習(xí)新知識，同時應(yīng)不斷地應(yīng)用，只有在應(yīng)用過程中才能真正地學(xué)會并理解。目前國內(nèi)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域真正的高手已經(jīng)越來越少，主要就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都很難沉下心來仔細(xì)研究統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的進(jìn)展和應(yīng)用。如果自己都對統(tǒng)計(jì)學(xué)不了解，如何談得上教授學(xué)生，結(jié)果必將是讓學(xué)生更加糊涂。
　　真正的統(tǒng)計(jì)高手，至少應(yīng)熟悉傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，了解*7的統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)展，經(jīng)常應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)解決各種各樣的問題，至少精通一個數(shù)據(jù)庫工具，至少掌握一門編程語言，必須精通SAS，這里不說SPSS，因?yàn)橹挥性赟AS編程過程中，才能夠更加理解統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，而SPSS僅靠菜單運(yùn)行，除了知道結(jié)果之外，對如何得出結(jié)果仍然一無所知，無助于統(tǒng)計(jì)學(xué)的理解。世界500強(qiáng)中90%以上用SAS而不是SPSS分析數(shù)據(jù)，不是沒有道理的。
 
　　高頓網(wǎng)校小編贈言：再美好的夢想與目標(biāo)，再完美的計(jì)劃和方案，如果不能盡快在行動中落實(shí)，最終只能是紙上談兵，空想一番。

 

 
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