小學教育專業(yè)的事業(yè)編制考取范圍

小學教育專業(yè)考取編制的范圍是有限的，因為小學教育專業(yè)考取編制需要專業(yè)學科的知識背景，在事業(yè)單位招聘有些職位會對專業(yè)進行限制，而有些職位則不會限定專業(yè)，只要求報考者滿足學歷、年齡小學教育專業(yè)的畢業(yè)生可以選擇報考不限專業(yè)的崗位參加招聘考試。

小學教育事業(yè)編可以報考哪些崗位

考事業(yè)編制有哪些崗位

A類綜合管理崗

綜合管理崗是許多轉行或跨專業(yè)考生選擇的崗位，報考綜合管理崗的特點是專業(yè)要求不高，但競爭激烈，在事業(yè)單位中綜合管理崗地位并不高，如果考生打算報考事業(yè)單位的綜合管理崗建議首先選擇報考公務員，因為行政編制在編制方面相對于事業(yè)編制有一定的優(yōu)勢。

B類社會科學專技類

這類崗位在普通事業(yè)單位招聘考試中數(shù)量非常少且門檻較高通?？忌苌儆袡C會報考這類崗位。

C類自然科學專技類

與B類崗位相似這類崗位在招考時也錄用人數(shù)較少這類專業(yè)技術人員通常在一些關鍵部門，如高校和科研機構，這類事業(yè)單位工作人員可以在職創(chuàng)業(yè)待遇無變化。

D類中小學教師類

中小學教師類崗位是否有前途？這是一個相當復雜的話題，因為很多人對中小學教師的工作條件和待遇表達不滿，教師的工資普遍較低成為了熱議話題。

相較于綜合管理崗教師屬于專業(yè)技術崗，隨著教齡增加教師的專業(yè)技能也在不斷提升，教師依靠教學技能謀生與綜合管理崗相比更為穩(wěn)定。

E類醫(yī)療衛(wèi)生崗

事業(yè)單位的醫(yī)療衛(wèi)生崗有一個特點，就是投入周期較長，成為一名醫(yī)生需要多年的學習和培訓，僅本科學歷是不夠的，還需要攻讀研究生深造，衛(wèi)生事業(yè)單位的工資待遇與工齡職稱有很大關系這可能導致年輕、有能力的醫(yī)生缺乏積極性，改革勢在必行！

擁有編制的教師的優(yōu)勢

擁有編制的教師屬于全額撥款事業(yè)單位編制享受事業(yè)單位的工作待遇在實際操作中由于各地區(qū)經(jīng)濟水平的差異一些地方的教育系統(tǒng)只繳交部分社保，不繳交生育保險和養(yǎng)老保險，雖然機關事業(yè)單位養(yǎng)老并軌的政策有望解決這個問題，但目前仍存在待解決的困難。

擁有編制的教師工資由基本工資、津補貼、職稱工資職稱工資和工齡工資隨著職稱和工齡增加而增加，而無編制人員的工資通常是固定的，無法通過職稱晉升和工齡增加而獲得提升，盡管近年來有一些改革措施但實際操作中仍然存在與在編教師之間的差異。

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