江蘇減招，將名額讓給中西部的考生，究竟是對誰而言的公平？
江蘇的一本錄取率僅僅只有9.38%，全國排名21，而這次減招外調(diào)的名額很多都是調(diào)入一些高考率取率高的省份。這無疑是在原本就苦不堪言的江蘇考生的傷口又撒了一把鹽。
北京、上海等地的試題難易程度偏低，一本的錄取率超過20%，而擁有這些大城市戶籍的考生在選擇名校時，門檻比外省的考生要低很多。江蘇的一個二本線就夠得上北京、上海等高校的一本線了。卻不曾聽說，這么多年，針對這一“不公平”現(xiàn)象，出臺相應(yīng)的一些政策。
“完全沒心思學(xué)了，書也不想看。本來老師說，我好好讀書，還可以去本科。現(xiàn)在，肯定只有讀專科的命了。”這是一名江蘇考生無奈道出的心聲。而有著這樣心情的，遠不止他一個。
臨高考還剩不到一個月的時間了，江蘇的考生和往年一樣已經(jīng)進入了“煉獄模式”，然而，隨著一則“江蘇高考減招38000個招生計劃援助中西部地區(qū)”的政策新鮮出爐，讓不少大半個身子已經(jīng)跨進本科線的江蘇考生，心頓時涼了半截，分分鐘喪失了繼續(xù)學(xué)下去的動力。
作為曾經(jīng)的一名江蘇考生，他們此刻的心情，我感同身受。江蘇的高考模式一直以“令人發(fā)指”著稱，高考試卷難度多年來穩(wěn)居全國*9。從前的我和無數(shù)的江蘇考生一樣，過了三年5點多就得起床洗漱，10點多才能從學(xué)校回家的日子。假期永遠比其他省份的學(xué)生少一半，還得背著厚厚的一疊試卷，擔心著，在放假結(jié)束前是否能夠完成。
就算把名額給了中西部的學(xué)生，他們畢業(yè)后也未必回去建設(shè)家鄉(xiāng)。
上周六，數(shù)以千計的江蘇家長，集體在教育廳門前抗議。一位高三的家長更是表示：“讓出名額也可以，讓那些西部過來的學(xué)生簽好協(xié)議，畢業(yè)后必須回家鄉(xiāng)建設(shè)幾年，你看，他們還愿意么？”
“讓名額”真的是支援中西部教育的*4方式么？不少偏遠地區(qū)的考生，削尖了腦袋想往大城市考，只是為了能遠離自己的故土，最后能在大城市生根。而“減招”的政策一出，無疑是很多抱著這樣想法學(xué)生的福音。反觀媒體上經(jīng)常報道的，“西部最美支教老師”、“西部最可愛的人”，都是從大城市里享受了良好的教育，想要去反饋社會的“大城之人”。
教育資源需要平衡的，從來都不是名額。
中國教育資源相對比較集中，一線城市除了經(jīng)濟實力不容小覷之外，同時也占據(jù)著優(yōu)勢的教育資源，僅北京一市，就有211工程大學(xué)26家，而附近的河北市僅有一家211建設(shè)大學(xué)，竟然還在天津市，經(jīng)濟欠發(fā)達的西部地區(qū)每個省份有一家211大學(xué)，而這些大學(xué)并沒有享受到和北京、上海等地優(yōu)秀的資源。
不同省份的高考試卷不一樣，也造成了升學(xué)的幾率不一樣，曾有一個很典型的例子，北京市一所建筑工程的工人碰到了工程的質(zhì)量總監(jiān)，發(fā)現(xiàn)兩人是同一年參加的高考，區(qū)別是，工人在西部地區(qū)參加高考，落榜，只能打工。總監(jiān)在北京參加高考，考上了重點大學(xué)，出來以后進入國企就業(yè)。重要的是，總監(jiān)高考分數(shù)低于工人的分數(shù)。
每個學(xué)生的高考分數(shù)都是自己辛苦學(xué)出來的，在這個層面上，全國的學(xué)生都在同一條起跑線上，*10不同的地方或許只是他們享受到的教育資源更好更多，欠發(fā)達地區(qū)教育資少得可憐。這是國家應(yīng)該扶持教育的重點，而非平衡名額。
對中西部而言，這些名額真的是他們的“救命稻草”么？問題在于，就算讓出了這么多的名額，中西部的這些孩子教育水平本來就不高，哪怕名校向他們敞開了大門，他們也未必跟得上，反而，只會他們中更多的人在大城之中，迷失自我，渾渾噩噩。
對中西部學(xué)生而言，最需要的，從來都不是那些名額，而是良好的師資，和大城之人一樣的“基礎(chǔ)教育”。不乏經(jīng)常有那么一群舉著支援中西部教育的旗幟，而選擇用一些空閑時間去支教的愛心人士，然而，往往都是抱著一種體驗的心態(tài)，短短幾周，就回去了。對那些中西部的學(xué)生而言，斷斷續(xù)續(xù)，不斷有過客經(jīng)過，不過是打亂了他們的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏，而真正學(xué)到的不過寥寥。
真正的公平，從來都不是“拆了東墻補西墻”。支援一個地區(qū)的教育，也遠不該以讓名額的形式，犧牲了一方的利益，去接濟另一方。因地制宜，真正從源頭上提供幫助，這才是很多學(xué)子真正愿意看到的。
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