全國“兩會”已經(jīng)結束，不過，全國政協(xié)委員、湖南財政經(jīng)濟學院院長伍中信教授關于呼吁將會計學提升為一級學科的提案依然吸引著業(yè)內(nèi)人士的眼球。
　　據(jù)悉，早在2010年，伍中信教授便在兩會期間提交了一份關于進一步吁請?zhí)嵘龝媽W為一級學科的提案。2011年和2012年的兩會上，伍中信再次提交同樣的提案。不少人贊同伍中信的建議，比如，網(wǎng)友“神Shin” 認為伍中信教授的建議說出了自己的心聲。
　　不過，業(yè)內(nèi)卻有一些專家教授認為根本沒必要將會計學升級為一級學科，甚至認為那樣會讓會計學學生“固步自封”。
　　呼吁將會計學提升為一級學科
　　在伍中信教授看來，我國目前將會計學置于工商管理下的二級學科有許多弊端。比如，不能涵蓋會計學的真實范疇。會計不僅適用于工商領域，而且適用于行政、事業(yè)等社會很多領域。按目前學科劃分，非盈利組織會計、環(huán)境會計、人力資源會計等都不屬于會計學科范疇。
　　伍中信教授還認為，從會計從業(yè)人員數(shù)量以及社會重要程度來看，會計學不亞于更高級別的學科，遠遠強于同類別的二級學科。會計和統(tǒng)計是一家，統(tǒng)計學都已經(jīng)是一級學科，況且會計人才的需求量還遠遠多于統(tǒng)計。
　　“把會計學置于工商管理下的二級學科，不利于會計學科的健康發(fā)展。目前國家科研基金都按照一級學科來分配科研項目數(shù)量，會計學科的二級學科地位使會計學基礎研究的經(jīng)費嚴重不足，會計研究的規(guī)模、質(zhì)量上都受到一定程度影響。” 伍中信教授稱。
　　伍中信教授認為，目前將會計學置于工商管理下的二級學科的這種學科安排不符合會計學科的真正地位，會計作為一種國際商業(yè)語言，在某種程度上如同語文、數(shù)學等學科在社會學和自然科學中的地位，是國民經(jīng)濟管理各個領域的基礎學科。同時，會計學也是介于社會學和工程技術學之間的學科，如會計學在企業(yè)管理信息系統(tǒng)的建設中起著特殊的作用。無論將其劃為管理學還是經(jīng)濟學都是不適當?shù)?。目前這種定位將會產(chǎn)生會計學目標的偏差，影響會計信息質(zhì)量和經(jīng)濟運行質(zhì)量。
　　伍中信教授表示，將會計學提升為一級學科是中國在從會計大國邁向會計強國的必要條件。普通高等學校要擔負起的會計人才培養(yǎng)重任，培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)意識的、具備戰(zhàn)略眼光的會計人才，這需要會計學科建設得到與其功能作用相匹配的重視程度，需要高校和社會一起努力。
　　伍中信教授介紹，在目前非財經(jīng)類院校中，沒有專設“會計學院”。中外許多著名大學會計學院（系）都獨立于管理學院（系）和經(jīng)濟學院（系）而存在，并直接授予會計學博士學位。根據(jù)美國教育部頒布的2000年高等教育學科專業(yè)目錄顯示，美國高校共有349個學科，其中會計學為一個單獨的學科。我國的香港、臺灣地區(qū)會計學也是一級學科。　　
　　提案既迎來贊許，也遭遇爭議
　　伍中信教授的提案既迎來了贊許，也遭遇了爭議。中國農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院副教授葛長銀在新浪微博上表示，將會計學升級為一級學科很有現(xiàn)實意義。他稱，目前會計學科只是掛在工商管理“部”下面的一個“局”，將會計提升為一級學科后，會計學科就成了一個“部”。有了會計“部”，對我國會計的發(fā)展意義你就可著勁想了。  
　　網(wǎng)友“生蘭要好好的”對伍中信教授的也提議頗為贊同：“對的，會計學科要強大起來。”
　　在一家大型國際做財務主管的不愿意透露姓名的徐先生在接受本報記者時也認為伍中信說得很有道理，他稱，可以從三個非專業(yè)角度看這個問題：首先，院校專業(yè)的設置上，有“無會計不成大學”的說法，現(xiàn)在連一些醫(yī)學院都設有會計專業(yè)；其次，從專業(yè)下的方向看，會計、審計、財務等基本方向，也有人力資源會計等交叉方向；再次，從行業(yè)的服務方向和從業(yè)人數(shù)看，截止到2012年，會計行業(yè)從業(yè)人員1 400萬，分散到企業(yè)、政府、事業(yè)單位等社會的各行各業(yè)。
　　然而，也有不少人士認為，會計是重要，但沒必要非要通過提升為一級學科的方式來證明它的重要性。
　　某知名大學一位不愿意透露具體名字的會計學張教授在接受本報記者采訪時稱：“對于伍中信教授的建議，如果是說在管理學一級學科下面，將會計學與工商管理并列，而非將會計學提升為與管理學并列，我也不反對，但覺得犯不上為此小題大做。”
　　張教授直言，她感覺沒必要強調(diào)將會計學升級為一級學科。她表示，任何組織，不論企業(yè)、行政、事業(yè)、盈利或非營利組織，會計的技術方法，即記賬方法，記賬程序，信息披露方式基本上都是類似的。
　　關于伍中信說的跨級學科是二級學科導致經(jīng)費不足問題，張教授認為，經(jīng)費的問題只是制度規(guī)定，并非會計學是否與工商管理并列問題。
　　另外，張教授也不贊同伍中信教授所說的“將會計學提到與語言學、數(shù)學等基礎學科等同的地位”，認為這有點太拔高會計學了，“會計學還不能和數(shù)學等基礎學科并列”。她認為，會計學科應還應在商學院內(nèi)，而非紛紛成立會計學院。
　　“會計需要與其他學科相融合”
　　其實，記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，不少會計學教授從內(nèi)心來講，不太不贊同將會計學提升為一級學科，談及原因，他們說得最多的幾個字是“范圍會更窄”，會影響會計學的發(fā)展。
　　張教授稱，將會計學升級為一級學科，成立會計學院，甚至會計大學，專業(yè)越來越窄，其實管理會計、財務會計、審計都大同小異，如果細分的話，跟上?？茖W?；蛘吒呗殯]什么兩樣，等于大學變專科，這對學生來講是一種誤導。不能將會計學科范圍弄那么窄。
　　某財經(jīng)大學一位不愿意透露具體名字的李教授回答本報記者采訪時更是用“固步自封”這個詞來形容將會計學升級為一級學科的建議。
　　李教授向本報記者介紹說，她在給會計系的學生講課時涉及到內(nèi)部控制，一般的會計學學生就表現(xiàn)得很木訥，感覺聽得一頭霧水，但是有MBA管理學背景的學生就會跟老師有很多互動。
　　李教授還舉例說，她帶的學會計的博士生近幾年都在研究公司治理如何與財務結合，戰(zhàn)略管理如何與財務結合，都忙著涉足管理學，忙著如何將會計學和管理學融合在一起。“這種大的背景下，去談將會計學從管理學中獨立出來，很蒼白，并不利于會計學的發(fā)展。”李教授說。
　　張教授也分析，按照伍中信教授的說法，目前學科劃分，非盈利組織會計、環(huán)境會計、人力資源會計等都不屬于會計學科范疇。如果這樣聯(lián)系的話，那么，也可以說會計學與環(huán)境科學、經(jīng)濟學、社會學聯(lián)系非常密切，會計主要從計量和報告的角度提供一些信息。“如按此推理的話，會計是否應納入環(huán)境科學、或經(jīng)濟學、社會學？ 或在這些學科中列為二級學科？如人力資源也有宏觀與微觀之分，如此推理更沒法劃分，客觀來說都是相互關聯(lián)的。”張教授說。
　　在李教授看來，會計其實就是一種工具，更多地是涉及到賬務上，不會涉及到宏觀的戰(zhàn)略。如果將會計學提升為一級學科，就涉及到教學課程的設置，現(xiàn)在會計是二級學科就顯得已經(jīng)很窄了，如果再提升為一級學科，跟更不利于會計人才的培養(yǎng)，會把學生限制在封閉的小系統(tǒng)里，也不利于學科的發(fā)展。
　　張教授也認為，如果僅僅將會計學作為技術工作的話，學生會很好掌握。即便有人覺得會計復雜，也只是因為我國近些年在會計制度建設方面加強了，制度增多而已，這其實很好掌握。會計人更應該看到的是，我國當前資本市場發(fā)展迅速，會計學的學生必須了解經(jīng)濟與管理方面的知識，才能跟上經(jīng)濟發(fā)展的步伐。