在備考MPAcc英語(yǔ)二的過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)法著實(shí)重要，易錯(cuò)點(diǎn)也有很多。MPAcc考研小編在這里整理了一篇關(guān)于“2020MPAcc考研英語(yǔ)語(yǔ)法易錯(cuò)點(diǎn):過(guò)去分詞短語(yǔ)”的文章，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。
MPAcc英語(yǔ)二考試
語(yǔ)法，語(yǔ)言之法則，貫穿于考研英語(yǔ)的整張?jiān)嚲?，正如靈魂般的存在。考研英語(yǔ)多為長(zhǎng)難句，所以破解句子必須用語(yǔ)法規(guī)則將長(zhǎng)句變短，然后再把短句合成完整的句子。當(dāng)然，語(yǔ)法點(diǎn)涉及的內(nèi)容相對(duì)較多，所以今天咱們就利用整個(gè)篇幅來(lái)給大家詳細(xì)講解其中一個(gè)容易出錯(cuò)，且同學(xué)們?nèi)菀谆煜恼Z(yǔ)法點(diǎn)——過(guò)去分詞短語(yǔ)。
過(guò)去分詞由動(dòng)詞演變而來(lái)，具體體現(xiàn)形式是v-ed。過(guò)去分詞具體有兩種呈現(xiàn)形式，一種是be+done，另一種是done+介詞短語(yǔ)。前者是謂語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)形式，后者是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。前者比較簡(jiǎn)答，只需要識(shí)別出這種結(jié)構(gòu)，然后翻譯成“被……”就可以了。咱們今天重點(diǎn)來(lái)說(shuō)一下后者，也就是常見(jiàn)的過(guò)去分詞短語(yǔ)。
過(guò)去分詞短語(yǔ)和另外的四種短語(yǔ)——現(xiàn)在分詞短語(yǔ)、to do不定式短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和介詞短語(yǔ)構(gòu)成了考研英語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)的五種常見(jiàn)短語(yǔ)。過(guò)去分詞短語(yǔ)在句子之中容易充當(dāng)兩種成分——定語(yǔ)、狀語(yǔ)，所以過(guò)去分詞短語(yǔ)的一大問(wèn)題就是如何區(qū)分是定語(yǔ)還是狀語(yǔ)。
　
首先，通過(guò)幾個(gè)例子來(lái)展開(kāi)。
例1：Tylor defined culture as “… that complex whole which includes belief, art, morals, law, custom, and any other capabilities and habits acquired by man as a member of society.”
例2：In a recent survey, it was found that only 24.5 percent of Japanese students were fully satisfied with school life, compared with 67.2 percent of students in the United States.
例3：Shielded by third-party payers from the cost of our care, we demand everything that can possibly be done for us, even if it’s useless.
上面有三個(gè)過(guò)去分詞短語(yǔ)，其中例1中的是定語(yǔ)，例2和例3是狀語(yǔ)。從形式來(lái)看，例1和例2長(zhǎng)得很相似，這倆為啥本質(zhì)上不一樣呢?區(qū)分定語(yǔ)和狀語(yǔ)的時(shí)候，心中始終要記住一點(diǎn)，那就是定語(yǔ)是限定修飾名詞的，所以如果這個(gè)過(guò)去分詞短語(yǔ)做得是狀語(yǔ)，那么前面必須有個(gè)名詞。比如例1中，acquired by man as a member of society前面有belief, art, morals, law, custom, and any other capabilities and habits這樣一連串的名詞，而且注意這個(gè)分詞短修飾限定的是and并列的這一系列名詞，而不是離它最近的habits這一個(gè)。那有同學(xué)心中就會(huì)有這樣的疑惑，例2 compared with 67.2 percent of students in the United States不也有school life這個(gè)名詞短語(yǔ)嗎?難道不能將其理解為定語(yǔ)嗎?好了，還是要回到最初的那個(gè)問(wèn)題上，定語(yǔ)是修飾前面名詞的，所以你翻譯一下例2中的分詞短語(yǔ)能翻譯成“與美國(guó)67.2%的學(xué)生相比的學(xué)校生活”嗎?很明顯，這種翻譯方式不正確，因而可以判斷這個(gè)分詞短語(yǔ)不是定語(yǔ)，而是狀語(yǔ)。且從意思上來(lái)看，這是個(gè)比較狀語(yǔ)。
接著，咱們?cè)賹?duì)比一下例2和例3，這倆都是狀語(yǔ)，不過(guò)位置卻不一樣。首先，大家要知道，狀語(yǔ)用來(lái)修飾動(dòng)詞，表示動(dòng)詞發(fā)生的狀態(tài)，擺放的位置比較靈活，可以置于句首，也可以是句中，還可以是句末。如果過(guò)去分詞短語(yǔ)置于句首，那么完全可以肯定是狀語(yǔ)，正如例3。但是放在句中，前面正好有個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)的時(shí)候，就需要根據(jù)這個(gè)分詞短語(yǔ)能不能修飾前面的名詞來(lái)判定。而且，狀語(yǔ)是分為幾種類(lèi)型的，比如時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、讓步、結(jié)果、目的、伴隨等，只要你能夠翻譯成相應(yīng)的類(lèi)型，比如compared with 67.2 percent of students in the United States翻譯成“與……相比”，所以就是比較狀語(yǔ)?？偠灾?，狀語(yǔ)的判斷可以通過(guò)“位置+類(lèi)型”加以判斷。