專業(yè)課考試大綱對(duì)于準(zhǔn)備考研的同學(xué)來說非常重要,可以為備考指明方向,明確科目考試重點(diǎn)。目前,2024西北師范大學(xué)833語文教學(xué)論考研大綱官方已經(jīng)公布,為了方便各位同學(xué)查詢相關(guān)信息,小編給大家整理了詳細(xì)內(nèi)容,還不知道該科目怎么復(fù)習(xí)的同學(xué)趕緊來看看吧!
2024西北師范大學(xué)語文教學(xué)論考研大綱
  一、考查目標(biāo)
  全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試科目“語文教學(xué)論”考試內(nèi)容包括關(guān)于語文課程、語文教學(xué)和語文教師等方面的基本理論。要求考生系統(tǒng)掌握語文學(xué)科教學(xué)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法,并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決語文教育實(shí)際問題。
  二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
 ?。ㄒ唬┰嚲沓煽?jī)及考試時(shí)間
  本試卷滿分為150分,考試時(shí)間為180分鐘。
 ?。ǘ┐痤}方式
  答題方式為閉卷、筆試。
 ?。ㄈ┰嚲眍}型結(jié)構(gòu)
  名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、分析論述題
  三、考查范圍
  語文課程與教科書
  考察目標(biāo)
  1.認(rèn)識(shí)中國(guó)語文課程的發(fā)展歷程與階段特點(diǎn);
  2.整體把握語文課程性質(zhì)與目標(biāo)體系,理解語文課程基本理念及語文學(xué)科核心素養(yǎng);
  3.掌握語文課程編制的幾種經(jīng)典理論和基本要求;
  4.了解語文課程資源、校本課程等概念的涵義和語文校本課程開發(fā)的基本方式;
  5.了解中國(guó)語文教材發(fā)展的歷程及特點(diǎn),正確評(píng)價(jià)我國(guó)歷史上經(jīng)典語文教材的價(jià)值;
  6.把握語文教科書的基本涵義,掌握教科書編制的基本框架及組織策略,認(rèn)識(shí)我國(guó)語文教科書設(shè)計(jì)的幾種策略;
  7.理解文學(xué)作品審美體驗(yàn)的內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)語文研究性學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的價(jià)值和意義,正確認(rèn)識(shí)和使用語文教科書的助學(xué)系統(tǒng);
  8.把握語文教科書多元化的發(fā)展方向,認(rèn)識(shí)國(guó)外語文教科書的體例及特點(diǎn)。
  考察內(nèi)容
  一、中國(guó)語文課程的發(fā)展歷程
 ?。ㄒ唬?0世紀(jì)前的古代“詩教”與“文教”
  1.“詩教”課程的性質(zhì)、特征、實(shí)踐過程與教育功能
  2.“文教”課程的性質(zhì)、特征、教師角色與教育功能
 ?。ǘ?0世紀(jì)的語文學(xué)科教育
  1.新中國(guó)成立前的國(guó)語、國(guó)文課程的性質(zhì)、特征、教育功能
  2.新中國(guó)成立后語文學(xué)科教育的特點(diǎn)
 ?。ㄈ?1世紀(jì)的語文課程
  對(duì)話性語文課程的內(nèi)涵、特征、教育功能
  二、語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理論體系
 ?。ㄒ唬┱Z文課程性質(zhì)
  (二)語文課程的基本理念、語文學(xué)科核心素養(yǎng)
  1.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017)年版》中語文課程基本理念
  2.語文學(xué)科核心素養(yǎng)
 ?。ㄈ┱Z文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)體系
  三、語文課程設(shè)計(jì)理論與編制要求
 ?。ㄒ唬┩鈬?guó)幾種經(jīng)典的課程設(shè)計(jì)理論
  1.泰勒課程目標(biāo)模式設(shè)計(jì)理論
  2.布魯姆目標(biāo)課程理論
  3.斯騰豪斯過程模式課程理論
  4.施瓦布課程實(shí)踐模式理論
  5.加德納多元智能理論
 ?。ǘ┱Z文課程編制的涵義與基本要求
  四、語文課程資源與校本課程
 ?。ㄒ唬┱Z文課程資源涵義及類型
  (二)語文校本課程的概念與特點(diǎn)
 ?。ㄈ┱Z文校本課程的開發(fā)與實(shí)施
  五、中國(guó)語文教科書發(fā)展歷程
 ?。ㄒ唬┕糯?jīng)典語文教學(xué)用書概覽與評(píng)價(jià)
  1.識(shí)字啟蒙教材
  2.古文詩賦教材
  3.儒學(xué)經(jīng)典教材
  (二)20世紀(jì)語文教科書概覽與評(píng)價(jià)
  1.20世紀(jì)語文教科書的發(fā)展概況
  2.代表性教科書舉隅及評(píng)價(jià)
  六、語文教科書的設(shè)計(jì)理論與組織策略
 ?。ㄒ唬┱Z文教科書概念的內(nèi)涵與外延
  1.語文教科書與語文教材、語文課程資源的聯(lián)系與區(qū)別
  2.語文教科書與語文課程目標(biāo)、語文教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)與差異
  3.語文教科書的主要功能
 ?。ǘ┱Z文教科書編制的基本框架
  1.語文課程框架的建構(gòu)
  2.語文教科書內(nèi)容構(gòu)成要素
 ?。ㄈ﹪?guó)外幾種著名的教材組織策略
  1.奧蘇貝爾的“不斷分化”和“綜合貫通”策略
  2.克拉夫基的基本性、基礎(chǔ)性和范例性策略
  3.布魯納的結(jié)構(gòu)再現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)原則、有效力量策略
  4.布盧姆的“提示、參與、反饋”教學(xué)質(zhì)量策略
  5.吉爾福特“內(nèi)容、操作、成果”三維智力結(jié)構(gòu)策略
  6.加涅的學(xué)習(xí)與記憶的信息加工策略
  7.維納的同構(gòu)關(guān)系展開式策略
 ?。ㄋ模﹪?guó)外語文教科書變化特點(diǎn)
 ?。ㄎ澹┪覈?guó)語文教科書的設(shè)計(jì)策略
 ?。?1世紀(jì)語文教科書設(shè)計(jì)的變化
  七、語文教科書的拓展性實(shí)踐專題研究
 ?。ㄒ唬┙?jīng)典誦讀的文化積淀與語感養(yǎng)成研究
  1.經(jīng)典誦讀的內(nèi)涵與價(jià)值
  2.經(jīng)典誦讀的實(shí)踐過程
 ?。ǘ┪膶W(xué)作品的審美體驗(yàn)與言語實(shí)驗(yàn)過程研究
  1.文學(xué)作品審美體驗(yàn)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
  2.文學(xué)作品審美體驗(yàn)的言語實(shí)踐過程
 ?。ㄈ┱Z文研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的研究
  1.語文研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
  2.語文研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的實(shí)踐范式
  (四)教科書助學(xué)系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的設(shè)計(jì)研究
  1.語文教科書助學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成、地位、功能
  2.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的語文教科書助學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
  八、語文教科書的發(fā)展展望
 ?。ㄒ唬﹫?jiān)持語文教科書的多元化發(fā)展方向
  (二)強(qiáng)化語文教科書言語實(shí)踐過程的設(shè)計(jì)
 ?。ㄈ┙?gòu)語文教科書有效性與創(chuàng)造性實(shí)踐機(jī)制
  (四)創(chuàng)設(shè)國(guó)際比較視野的語文教科書研究平臺(tái)
  語文教學(xué)理論
  考察目標(biāo)
  1.全面掌握語文教學(xué)的基本理論知識(shí)。具體包括語文課程與教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)理論;
  2.了解和掌握語文閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)、語文綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等的內(nèi)涵和設(shè)計(jì)要求;
  3.掌握語文課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)理論與策略;
  4.了解和掌握語文參與式學(xué)習(xí)的涵義、主要指標(biāo)、設(shè)計(jì)步驟等。
  考查內(nèi)容
  一、語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求
 ?。ㄒ唬┱Z文課程內(nèi)容目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖
 ?。ǘ┱Z文教學(xué)設(shè)計(jì)的性質(zhì)、基本要求、基本步驟
 ?。ㄈ┱Z文教學(xué)范式的概念、特點(diǎn)
  二、中國(guó)古代語文學(xué)程對(duì)我們的啟示
  (一)興觀群怨學(xué)程
 ?。ǘ┲责B(yǎng)氣學(xué)程
 ?。ㄈ┮髡b-博覽-提要-鉤玄學(xué)程
 ?。ㄋ模┱戮?訓(xùn)詁-諷詠-涵濡學(xué)程
 ?。ㄎ澹┲泻弦粚W(xué)程
  三、外國(guó)教學(xué)模式對(duì)語文教學(xué)的影響
 ?。ㄒ唬┖諣柊吞亟虒W(xué)模式
 ?。ǘ┒磐膯栴}探究模式
 ?。ㄈ┨K聯(lián)文學(xué)教學(xué)模式
  四、新時(shí)期語文教改經(jīng)驗(yàn)?zāi)J降膫鞑?/div>
 ?。ㄒ唬┠繕?biāo)模式
 ?。ǘ┗顒?dòng)模式
 ?。ㄈ┡d趣模式
 ?。ㄋ模┲鲗?dǎo)模式
 ?。ㄎ澹┳詫W(xué)模式
  五、21世紀(jì)語文教學(xué)范式的轉(zhuǎn)型
 ?。ㄒ唬┲Ъ芊妒?/div>
 ?。ǘ┣榫撤妒?/div>
 ?。ㄈ┫刃薪M織者范式
  (四)豐富教學(xué)范式
 ?。ㄎ澹┞犝f讀寫范式
  (六)參與式學(xué)習(xí)
  六、語文知識(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
  (一)語文知識(shí)與語文知識(shí)教學(xué)
 ?。ǘ┏踔姓Z文知識(shí)教學(xué)的主要內(nèi)容、基本要求、基本策略
  (三)高中語文知識(shí)教學(xué)的要求、內(nèi)容
  (四)高中語文知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略
  七、閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
  (一)閱讀與閱讀教學(xué)的涵義
 ?。ǘ┏踔虚喿x教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和要求、基本策略
 ?。ㄈ└咧虚喿x與鑒賞的教學(xué)目標(biāo)與要求
  八、寫作教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
 ?。ㄒ唬懽髋c寫作教學(xué)的涵義
  (二)初中寫作教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求、基本策略等
 ?。ㄈ└咧斜磉_(dá)與交流的教學(xué)設(shè)計(jì)要求
  九、口語交際教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
  (一)口語交際教學(xué)的涵義
 ?。ǘ┛谡Z交際教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求、步驟、策略
  十、語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
 ?。ㄒ唬┱Z文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
 ?。ǘ┱Z文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、要求與內(nèi)容
 ?。ㄈ┱Z文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本要求
  十一、語文研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
 ?。ㄒ唬┱Z文研究性學(xué)習(xí)的涵義
 ?。ǘ┱Z文研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、設(shè)計(jì)要求、實(shí)踐過程
  十二、語文課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)策略
  (一)語文課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)策略
  1.語文課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的性質(zhì)與功能
  2.語文課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施要求
  3.語文課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的常用方法與類型
 ?。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
  1.多元智力活動(dòng)評(píng)價(jià)策略
  2.檔案袋評(píng)價(jià)策略
  3.真實(shí)情景中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)策略
  4.語文考試與試卷設(shè)計(jì)
  (三)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性和創(chuàng)造性
  1.語文教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性
  2.語文教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)造性
  語文教師專業(yè)發(fā)展
  考察目標(biāo)
  1.了解語文教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵;
  2.理解當(dāng)前課程改革與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系;
  3.掌握語文教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑;
  4.解釋并掌握促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;
  5.能正確使用促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)工具;
  6.掌握校本教研的基本方法。
  考查內(nèi)容
  一、課程改革與教師發(fā)展的辯證關(guān)系
  二、語文教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵
  三、語文教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑
 ?。ㄒ唬┮越K身學(xué)習(xí)為發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
 ?。ǘ┮宰晕曳此紴榘l(fā)展的重要方式
 ?。ㄈ┮孕1窘萄袨榘l(fā)展的主要依托
  四、促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
  (一)語文教師自身發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)
  1.語文教師的專業(yè)知識(shí)
  2.語文教師的專業(yè)能力
  3.語文教師的專業(yè)態(tài)度
  4.語文教師的現(xiàn)代角色
 ?。ǘ┱Z文教師專業(yè)化發(fā)展的環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)
  1.國(guó)家要建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的法律保障體系
  2.實(shí)行師范大學(xué)監(jiān)控的教師資格認(rèn)證制度
  3.地方政府要建立促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制
  五、促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)工具
  (一)教育管理者評(píng)價(jià)教師的方法與工具
 ?。ǘ┱Z文教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的方法與工具
  六、促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
  (一)促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
 ?。ǘ┐龠M(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具
  參考書目:
  靳健,馬勝科.中學(xué)語文課程與教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京:高等教育出版社,2014.
  靳健,李金云.中學(xué)語文教科書設(shè)計(jì)與使用[M].北京:高等教育出版社,2015.
  倪文錦,謝錫金.新編語文課程與教學(xué)論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2011.
  教育部.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[S].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.
  教育部.普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)[S].北京:人民教育出版社,2018.
  以上信息來源:西北師范大學(xué)。
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