2023南京郵電大學(xué)考研331社會(huì)工作原理考試大綱公布！考試大綱指明了專(zhuān)業(yè)課考試的試題范圍，是考生考研復(fù)習(xí)的一大利器，必須認(rèn)真研讀和準(zhǔn)備。小編整理了考試大綱的內(nèi)容，供各位考生參考！
南京郵電大學(xué)考研331考試大綱　　一、基本要求
　　《社會(huì)工作原理》考試的目的在于考查考生對(duì)社會(huì)工作所涉及的基本概念、基本理論和基本方法的掌握情況以及實(shí)際應(yīng)用的能力。基本要求為：
　　1.準(zhǔn)確理解《社會(huì)工作原理》中的基本概念，掌握社會(huì)工作的基礎(chǔ)知識(shí)；
　　2.準(zhǔn)確把握《社會(huì)工作原理》中的基本理論，了解社會(huì)工作的研究領(lǐng)域；
　　3.學(xué)會(huì)運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值倫理、專(zhuān)業(yè)方法和理論來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題。
　　《社會(huì)工作原理》考試對(duì)考生的具體要求分為三個(gè)層次：
　　1.識(shí)記：了解有關(guān)名詞、概念的定義及知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵，并能正確認(rèn)識(shí)和表述。
　　2.領(lǐng)會(huì)：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，全面把握基本概念、基本原理，掌握兩者間的區(qū)別與聯(lián)系。
　　3.應(yīng)用：在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析社會(huì)現(xiàn)象，解決社會(huì)問(wèn)題。
　　二、考試范圍
　　社會(huì)工作原理包括社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)兩個(gè)方面的內(nèi)容。
　　第一部分：社會(huì)工作基礎(chǔ)知識(shí)
　　1.社會(huì)工作的內(nèi)涵與功能
　　識(shí)記：社會(huì)工作的定義與類(lèi)型、相關(guān)概念、要素、領(lǐng)域；社會(huì)工作者的角色；社會(huì)工作的功能
　　領(lǐng)會(huì)：社會(huì)工作與其他社會(huì)科學(xué)的關(guān)系；社會(huì)工作的產(chǎn)生和發(fā)展；社會(huì)工作的過(guò)程模式和組織模式
　　應(yīng)用：社會(huì)工作實(shí)踐領(lǐng)域和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系；體制轉(zhuǎn)變與社會(huì)制度變遷對(duì)社會(huì)工作的影響
　　2.社會(huì)工作的價(jià)值和理論體系
　　識(shí)記：早期社會(huì)工作價(jià)值觀(guān)；社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理；價(jià)值與反價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)；社會(huì)工作理論的功能；西方社會(huì)工作理論的發(fā)展階段
　　領(lǐng)會(huì)：西方社會(huì)工作價(jià)值的基礎(chǔ)；社會(huì)工作價(jià)值體系；社會(huì)工作者、機(jī)構(gòu)、社會(huì)的價(jià)值沖突；西方社會(huì)工作理論流派；社會(huì)工作理論范式
　　應(yīng)用：構(gòu)建我國(guó)社會(huì)工作價(jià)值體系；發(fā)展中國(guó)本土社會(huì)工作理論
　　3.社會(huì)工作方法
　　識(shí)記：個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作的定義、發(fā)展、內(nèi)容、功能、特點(diǎn)；個(gè)案工作者、小組工作者、社區(qū)工作者角色
　　領(lǐng)會(huì)：個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作的過(guò)程、原則和技巧；個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作的相關(guān)理論、模式
　　應(yīng)用：個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作方法如何解決實(shí)際社會(huì)問(wèn)題
　　4.兒童與青少年社會(huì)工作
　　識(shí)記：兒童界定；兒童社會(huì)工作的涵義、特征、功能、發(fā)展、內(nèi)容、基本方法；青少年界定；青少年社會(huì)工作的涵義、發(fā)展、特征、基本方法
　　領(lǐng)會(huì)：兒童發(fā)展理論的流派；兒童福利政策的目標(biāo)、程序；青少年社會(huì)工作理論；青少年社會(huì)工作的內(nèi)容；青少年福利的涵義、需求、基本原則
　　應(yīng)用：兒童福利政策與兒童社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化；我國(guó)青少年問(wèn)題與青少年社會(huì)工作的開(kāi)展
　　5.老年社會(huì)工作
　　識(shí)記：老年社會(huì)工作涵義、發(fā)展、特征、影響因素；機(jī)構(gòu)養(yǎng)老；社區(qū)照顧
　　領(lǐng)會(huì)：老年社會(huì)工作理論；老年個(gè)案工作原則與技巧；老年小組工作
　　應(yīng)用：社會(huì)工作在推進(jìn)社區(qū)照顧發(fā)展和養(yǎng)老智慧化中的作用
　　6.殘疾人社會(huì)工作
　　識(shí)記：殘疾人社會(huì)工作的涵義、歷史發(fā)展、基本模式；社會(huì)康復(fù)；社區(qū)康復(fù)
　　領(lǐng)會(huì)：殘疾人社會(huì)工作理論；殘疾人觀(guān)主要內(nèi)容；我國(guó)殘疾人社會(huì)工作發(fā)展特點(diǎn)
　　應(yīng)用：殘疾人社會(huì)工作本土化與國(guó)際化的有機(jī)結(jié)合
　　7.家庭與婦女社會(huì)工作
　　識(shí)記：婦女社會(huì)工作的涵義、發(fā)展、指導(dǎo)原則；女性主義；婦女增權(quán)；家庭社會(huì)工作的涵義、要素、特點(diǎn)、任務(wù)；家庭生命周期；家庭治療
　　領(lǐng)會(huì)：婦女社會(huì)工作與婦女工作的聯(lián)系；社會(huì)性別主流化及其特點(diǎn)；婦女社會(huì)工作的方法；歐美、中國(guó)香港、大陸家庭社會(huì)工作的主要內(nèi)容；家庭社會(huì)工作理論；家庭治療的內(nèi)涵、流派與目標(biāo)；我國(guó)家庭社會(huì)工作發(fā)展特點(diǎn)
　　應(yīng)用：我國(guó)轉(zhuǎn)型期中的婦女問(wèn)題與婦女服務(wù)專(zhuān)業(yè)化；社會(huì)轉(zhuǎn)型與家庭治療的本土化運(yùn)用
　　8.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作
　　識(shí)記：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的涵義、發(fā)展、專(zhuān)業(yè)屬性、基本原則、知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)層次；醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的角色
　　領(lǐng)會(huì)：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要理論；醫(yī)療社會(huì)工作的基本范圍與介入領(lǐng)域；醫(yī)務(wù)社會(huì)的專(zhuān)業(yè)方法
　　應(yīng)用：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作向健康取向的社會(huì)工作轉(zhuǎn)變
　　9.矯正社會(huì)工作
　　識(shí)記：矯正；矯正社會(huì)工作的涵義、發(fā)展、基本價(jià)值；矯正社會(huì)工作者的職責(zé)；社區(qū)矯正的任務(wù)
　　領(lǐng)會(huì)：矯正社會(huì)工作的介入途徑；新社會(huì)防衛(wèi)論；院舍訓(xùn)練的組織類(lèi)型；社區(qū)矯正工作的使用范圍；目前社區(qū)矯正存在的問(wèn)題
　　應(yīng)用：社會(huì)工作在社區(qū)矯正中的優(yōu)勢(shì)
　　10.反貧困、民政社會(huì)工作與社會(huì)福利
　　識(shí)記：絕對(duì)貧困與相對(duì)貧困；社會(huì)剝奪與社會(huì)排斥；貧困測(cè)量指標(biāo)；反貧困工作中社會(huì)工作者的角色；社會(huì)福利定義、要素、分類(lèi)、功能；福利國(guó)家；社會(huì)政策定義；民政工作涵義、技巧
　　領(lǐng)會(huì)：社會(huì)投資理論；貧困問(wèn)題介入的要點(diǎn)；扶貧開(kāi)發(fā)與貧困地區(qū)社區(qū)發(fā)展；社會(huì)工作與社會(huì)福利的關(guān)系；工業(yè)化與社會(huì)福利；社會(huì)福利模式的發(fā)展；中國(guó)式社會(huì)福利；中國(guó)社會(huì)工作的民政模式；社會(huì)政策的制定程序
　　應(yīng)用：反貧困領(lǐng)域我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展?fàn)顩r與方向；社會(huì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)政策、福利制度對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響；民政工作和社會(huì)工作相互促進(jìn)發(fā)展的途徑
　　11.社會(huì)工作的教育與研究
　　識(shí)記：社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育的特性；社會(huì)工作教育的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)及內(nèi)容；社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化；中國(guó)社會(huì)工作教育的發(fā)展；社會(huì)工作研究的層次、功能；社會(huì)工作研究的倫理
　　領(lǐng)會(huì)：社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義；社會(huì)工作本土化與本土性社會(huì)工作的區(qū)別；社會(huì)工作研究的方法論；社會(huì)工作研究中的價(jià)值中立；社會(huì)工作研究的程序；社會(huì)工作研究的方法
　　應(yīng)用：新時(shí)代在社會(huì)工作教育上如何促進(jìn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化和本土化
　　第二部分：社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
　　1.社會(huì)學(xué)研究對(duì)象與學(xué)科性質(zhì)
　　識(shí)記：社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展；社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象、研究方法；社會(huì)學(xué)的社會(huì)功能；社會(huì)的基本定義、特征、類(lèi)型、功能
　　領(lǐng)會(huì)：社會(huì)學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)的關(guān)系；社會(huì)學(xué)的特點(diǎn)；社會(huì)學(xué)考察社會(huì)的角度
　　應(yīng)用：社會(huì)學(xué)如何應(yīng)用于社會(huì)工作實(shí)踐服務(wù)之中
　　2.人的社會(huì)化與個(gè)體化
　　識(shí)記：社會(huì)化的定義、生物基礎(chǔ)、社會(huì)機(jī)構(gòu)；個(gè)體化的定義、自主機(jī)制；社會(huì)角色理論的來(lái)源、基本定義；角色集；社會(huì)角色的類(lèi)型
　　領(lǐng)會(huì)：社會(huì)化在人與社會(huì)相互關(guān)系中的作用；社會(huì)化研究的三種角度；社會(huì)化過(guò)程的劃分；社會(huì)化的基本內(nèi)容；社會(huì)化的相關(guān)理論；個(gè)體化與人的主體性；社會(huì)角色的扮演、失調(diào)
　　應(yīng)用：社會(huì)工作在人的社會(huì)化過(guò)程中的作用
　　3.社會(huì)互動(dòng)
　　識(shí)記：社會(huì)互動(dòng)的涵義、理論、維度與類(lèi)型
　　領(lǐng)會(huì)：社會(huì)互動(dòng)的情景與過(guò)程；集合行為
　　應(yīng)用：社會(huì)工作如何預(yù)防、引導(dǎo)和控制集合行為
　　4.社會(huì)群體與社會(huì)組織
　　識(shí)記：社會(huì)群體的內(nèi)涵、存在基礎(chǔ)、類(lèi)型；社會(huì)組織的涵義與構(gòu)成要素；組織目標(biāo)的涵義與類(lèi)型；組織結(jié)構(gòu)的涵義；組織管理的涵義；組織管理理論的發(fā)展
　　領(lǐng)會(huì)：社會(huì)群體結(jié)構(gòu)及其作用過(guò)程；初級(jí)社會(huì)群體；社會(huì)組織的運(yùn)行過(guò)程；影響組織目標(biāo)的因素；組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度與評(píng)估；組織中的正式結(jié)構(gòu)與非正式結(jié)構(gòu)；組織管理的方式與問(wèn)題
　　應(yīng)用：如何看待社會(huì)組織與社會(huì)工作小組的關(guān)系
　　5.社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)
　　識(shí)記：社會(huì)地位及其差別；社會(huì)分化及其類(lèi)型、階級(jí)、階層與社會(huì)不平等；社會(huì)流動(dòng)的涵義與類(lèi)型
　　領(lǐng)會(huì)：馬克思主義階級(jí)理論；西方社會(huì)學(xué)的分層理論；社會(huì)分層研究的主要內(nèi)容；影響人們獲得社會(huì)地位的因素
　　應(yīng)用：社會(huì)工作如何應(yīng)對(duì)社會(huì)流動(dòng)帶來(lái)的問(wèn)題
　　6.社區(qū)
　　識(shí)記：社區(qū)概念的涵義與類(lèi)型；社區(qū)研究的理論和方法；城中村；差序格局；虛擬社區(qū)
　　領(lǐng)會(huì)：社區(qū)自身的協(xié)調(diào)發(fā)展；社區(qū)互動(dòng)與協(xié)調(diào)發(fā)展
　　應(yīng)用：社會(huì)工作如何促進(jìn)社區(qū)治理
　　7.社會(huì)變遷與現(xiàn)代化
　　識(shí)記：社會(huì)變遷的涵義、類(lèi)型、影響因素、根源與機(jī)制；社會(huì)現(xiàn)代化的概念與涵義
　　領(lǐng)會(huì)：社會(huì)現(xiàn)代化過(guò)程的基本特征；發(fā)展中國(guó)家的現(xiàn)代化特征
　　應(yīng)用：我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化模式對(duì)社會(huì)工作的影響
　　8.社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)控制
　　識(shí)記：社會(huì)問(wèn)題的內(nèi)涵、一般特征、基本類(lèi)型；社會(huì)控制的概念、一般特征、類(lèi)型、功能；越軌行為的涵義及其類(lèi)型
　　領(lǐng)會(huì)：社會(huì)病理學(xué)；標(biāo)簽論；價(jià)值沖突論；社會(huì)解組論；越軌行為論；文化失調(diào)論；社會(huì)控制的手段、基本過(guò)程、維度；越軌行為產(chǎn)生的原因；越軌行為的控制
　　應(yīng)用：社會(huì)工作如何應(yīng)對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)問(wèn)題
　　參考教材
　　1.顧東輝主編，《社會(huì)工作概論》（第二版），復(fù)旦大學(xué)出版社，2021；
　　2.王思斌主編，《社會(huì)工作概論》（第三版），高等教育出版社，2014；
　　3.《社會(huì)學(xué)概論》編寫(xiě)組，《社會(huì)學(xué)概論》（第二版）（馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材），人民出版社/高等教育出版社，2020。
　　以上是關(guān)于【2023南京郵電大學(xué)考研331社會(huì)工作原理考試大綱公布！】的內(nèi)容，希望能幫助準(zhǔn)備考研的同學(xué)們節(jié)省備考時(shí)間、提高備考效率。
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