2023研究生考試即將開始,2023考研備考正在進行。為幫助大家,小編準(zhǔn)備了2023年西南大學(xué)教育技術(shù)學(xué)綜合碩士考試大綱的內(nèi)容。更多考研信息的內(nèi)容,請大家關(guān)注高頓考研網(wǎng)。? 2023考研備考資料領(lǐng)取
一、考查目標(biāo)
教育技術(shù)學(xué)綜合科目考試內(nèi)容包括教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計和Java程序設(shè)計三門課程,要求考生系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本知識、基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和基本方法,并能運用相關(guān)理論、方法和技術(shù)分析、解決教育實際問題。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績及考試時間
本試卷滿分為300分,考試時間為180分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為:教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論100分,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計100分,Java程序設(shè)計100分。
(四)試卷題型
教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論由簡答題和論述題構(gòu)成,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計由簡答題和論述題構(gòu)成,Java程序設(shè)計由簡答題和程序設(shè)計題構(gòu)成。
三、考試內(nèi)容
教育技術(shù)學(xué)綜合科目考試內(nèi)容包含教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計和Java程序設(shè)計三部分。
(一)教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論
1.教育技術(shù)的發(fā)展簡史
視聽教學(xué)方法的發(fā)展,個別化教學(xué)方法的發(fā)展,系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計方法的發(fā)展,教育技術(shù)的形成是三種概念的整合。
2.我國教育技術(shù)的發(fā)展簡史
電化教育的出現(xiàn),電化教育的初步發(fā)展,電化教育的重新起步與迅速發(fā)展,教育技術(shù)的迅速發(fā)展。
3.教育技術(shù)與教育技術(shù)學(xué)
教育技術(shù)的定義,教育技術(shù)的知識范疇及學(xué)科性質(zhì),教育技術(shù)專業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)。
4.教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)思想
教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ),教育技術(shù)學(xué)術(shù)思想的發(fā)展,教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)與基本原理的關(guān)聯(lián)圖。
5.教學(xué)媒體開發(fā)和利用
教學(xué)媒體的發(fā)展歷史,教學(xué)媒體概述,常用教學(xué)媒體材料的編制。
6.以視聽媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的集體教學(xué)模式與方法
幾種主要的集體教學(xué)方法,集體教學(xué)中常用視聽媒體和選擇原則。
7.以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的個別化教學(xué)模式與方法
個別化教學(xué)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和形式,個別化教學(xué)中采用的媒體,計算機在教育中的應(yīng)用,新發(fā)展的技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用。
8.以過程技術(shù)為基礎(chǔ)的小組學(xué)習(xí)模式與方法
過程技術(shù)簡介,小組學(xué)習(xí)模式與方法的一般特點,對各種小組學(xué)習(xí)方法的評論。
9.以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的遠程教學(xué)模式與方法
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是遠程教學(xué)發(fā)展的新階段、遠程教育中采用的媒體技術(shù)。
10.教育技術(shù)學(xué)的研究方法和發(fā)展前沿
教育技術(shù)學(xué)研究方法的形成與構(gòu)成,教育開發(fā)研究的系統(tǒng)方法,系統(tǒng)方法的邏輯,形成性研究方法,教育技術(shù)理論研究的新發(fā)展、教育技術(shù)研究方法的新發(fā)展、新興技術(shù)的發(fā)展趨勢以及教育技術(shù)研究主題的新發(fā)展。
(二)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計概論
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計概述,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)和應(yīng)用范圍,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的理論基礎(chǔ),教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的過程模式,“學(xué)教并重”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。
2.教學(xué)目標(biāo)分析
教學(xué)目標(biāo)概述,教學(xué)目標(biāo)的分析與闡明,教學(xué)目標(biāo)編寫案例分析。
3.學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)習(xí)者起點能力分析,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機分析,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格分析,成人學(xué)習(xí)者的特點,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者特征分析。
4.教學(xué)模式與策略的選擇和設(shè)計
教學(xué)模式,教學(xué)策略,教學(xué)方法,典型的“以教為主”的教學(xué)模式和策略,典型的“以學(xué)為主”的教學(xué)模式和策略,協(xié)作學(xué)習(xí)策略,信息化教學(xué)模式,教學(xué)活動設(shè)計。
5.學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計
學(xué)習(xí)環(huán)境概述,物理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計,教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計,學(xué)習(xí)資源和工具的選擇、設(shè)計與開發(fā),人際交互學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計。
6.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計結(jié)果的評價
教學(xué)評價,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計結(jié)果評價的內(nèi)容,教學(xué)效果的評價,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計方案的評價,多媒體教學(xué)資源的評價,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計結(jié)果的形成性評價和總結(jié)性評價。
7.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用
多媒體教學(xué)軟件設(shè)計,網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計,課堂教學(xué)設(shè)計,培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計發(fā)展的新動向。
(三)Java程序設(shè)計
1.Java語言基礎(chǔ)
標(biāo)識符,關(guān)鍵字,變量,常量,運算符,類型轉(zhuǎn)換,流程控制,方法定義與重載。
2.數(shù)組與算法
數(shù)組申明與使用,棧內(nèi)存與堆內(nèi)存,常見的排序算法,多維數(shù)組。
3.封裝與類
封裝的意義,類的定義,對象與引用,參數(shù)傳遞。
4.繼承與多態(tài)
繼承的概念與原理,方法重寫,子類對象構(gòu)造,用戶建模語言UML,多態(tài)的概念與原理,抽象類的定義與使用。
5.常用工具類
字符處理類、包裝類、日期類的使用。
四、參閱書目
1.尹俊華,莊榕霞,戴正南編著.教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論,高等教育出版社,最新版.
2.何克抗,林君芬,張文蘭編著.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計,高等教育出版社,最新版.
3.宋晏等主編.Java程序設(shè)計及應(yīng)用開發(fā),機械工業(yè)出版社,最新版.
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