2023研究生考試即將開始，2023考研備考正在進(jìn)行。為幫助大家，小編準(zhǔn)備了2023年西南大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試《教育技術(shù)學(xué)綜合》科目考試大綱的內(nèi)容。更多考研信息的內(nèi)容，請大家關(guān)注高頓考研網(wǎng)。? 2023考研備考資料領(lǐng)取
一、考查目標(biāo)
教育技術(shù)學(xué)綜合科目考試內(nèi)容包括教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和Java程序設(shè)計(jì)三門課程，要求考生系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論、方法和技術(shù)分析、解決教育實(shí)際問題。
二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績及考試時(shí)間
本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為：教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論100分，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)100分，Java程序設(shè)計(jì)100分。
(四)試卷題型
教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論由簡答題和論述題構(gòu)成，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)由簡答題和論述題構(gòu)成，Java程序設(shè)計(jì)由簡答題和程序設(shè)計(jì)題構(gòu)成。
三、考試內(nèi)容
教育技術(shù)學(xué)綜合科目考試內(nèi)容包含教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和Java程序設(shè)計(jì)三部分。
（一）教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論
1.教育技術(shù)的發(fā)展簡史
視聽教學(xué)方法的發(fā)展，個(gè)別化教學(xué)方法的發(fā)展，系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)方法的發(fā)展，教育技術(shù)的形成是三種概念的整合。
2.我國教育技術(shù)的發(fā)展簡史
電化教育的出現(xiàn)，電化教育的初步發(fā)展，電化教育的重新起步與迅速發(fā)展，教育技術(shù)的迅速發(fā)展。
3.教育技術(shù)與教育技術(shù)學(xué)
教育技術(shù)的定義，教育技術(shù)的知識(shí)范疇及學(xué)科性質(zhì)，教育技術(shù)專業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)。
4.教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)思想
教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)，教育技術(shù)學(xué)術(shù)思想的發(fā)展，教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)與基本原理的關(guān)聯(lián)圖。
5.教學(xué)媒體開發(fā)和利用
教學(xué)媒體的發(fā)展歷史，教學(xué)媒體概述，常用教學(xué)媒體材料的編制。
6.以視聽媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的集體教學(xué)模式與方法
幾種主要的集體教學(xué)方法，集體教學(xué)中常用視聽媒體和選擇原則。
7.以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的個(gè)別化教學(xué)模式與方法
個(gè)別化教學(xué)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和形式，個(gè)別化教學(xué)中采用的媒體，計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用，新發(fā)展的技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。
8.以過程技術(shù)為基礎(chǔ)的小組學(xué)習(xí)模式與方法
過程技術(shù)簡介，小組學(xué)習(xí)模式與方法的一般特點(diǎn)，對(duì)各種小組學(xué)習(xí)方法的評(píng)論。
9.以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式與方法
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是遠(yuǎn)程教學(xué)發(fā)展的新階段、遠(yuǎn)程教育中采用的媒體技術(shù)。
10.教育技術(shù)學(xué)的研究方法和發(fā)展前沿
教育技術(shù)學(xué)研究方法的形成與構(gòu)成，教育開發(fā)研究的系統(tǒng)方法，系統(tǒng)方法的邏輯，形成性研究方法，教育技術(shù)理論研究的新發(fā)展、教育技術(shù)研究方法的新發(fā)展、新興技術(shù)的發(fā)展趨勢以及教育技術(shù)研究主題的新發(fā)展。
（二）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)和應(yīng)用范圍，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程模式，“學(xué)教并重”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)目標(biāo)分析
教學(xué)目標(biāo)概述，教學(xué)目標(biāo)的分析與闡明，教學(xué)目標(biāo)編寫案例分析。
3.學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力分析，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格分析，成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者特征分析。
4.教學(xué)模式與策略的選擇和設(shè)計(jì)
教學(xué)模式，教學(xué)策略，教學(xué)方法，典型的“以教為主”的教學(xué)模式和策略，典型的“以學(xué)為主”的教學(xué)模式和策略，協(xié)作學(xué)習(xí)策略，信息化教學(xué)模式，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
5.學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)環(huán)境概述，物理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)資源和工具的選擇、設(shè)計(jì)與開發(fā)，人際交互學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)。
6.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果的評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)的內(nèi)容，教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)，多媒體教學(xué)資源的評(píng)價(jià)，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果的形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。
7.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用
多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展的新動(dòng)向。
（三）Java程序設(shè)計(jì)
1.Java語言基礎(chǔ)
標(biāo)識(shí)符，關(guān)鍵字，變量，常量，運(yùn)算符，類型轉(zhuǎn)換，流程控制，方法定義與重載。
2.數(shù)組與算法
數(shù)組申明與使用，棧內(nèi)存與堆內(nèi)存，常見的排序算法，多維數(shù)組。
3.封裝與類
封裝的意義，類的定義，對(duì)象與引用，參數(shù)傳遞。
4.繼承與多態(tài)
繼承的概念與原理，方法重寫，子類對(duì)象構(gòu)造，用戶建模語言UML，多態(tài)的概念與原理，抽象類的定義與使用。
5.常用工具類
字符處理類、包裝類、日期類的使用。
四、參閱書目
1.尹俊華,莊榕霞,戴正南編著.教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論,高等教育出版社,最新版.
2.何克抗,林君芬,張文蘭編著.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),高等教育出版社,最新版.
3.宋晏等主編.Java程序設(shè)計(jì)及應(yīng)用開發(fā),機(jī)械工業(yè)出版社,最新版.
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