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考研專業(yè)碩士學(xué)習(xí)特點有哪些

高頓考研2022-05-31 14:48Linda.qin

考研專業(yè)碩士學(xué)習(xí)特點有哪些？業(yè)學(xué)位，是相對于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類型，中國兩種碩士學(xué)位的存在，是具有中國特色的，國外不存在學(xué)術(shù)碩士與專業(yè)碩士之分。通常情況下所說的學(xué)術(shù)碩士是中國特有的學(xué)位系統(tǒng)，在國外并不存在學(xué)術(shù)碩士一說。所謂的專業(yè)碩士學(xué)位是世界高校統(tǒng)一的學(xué)位，也就是說國外只有一種碩士學(xué)位，不管是搞學(xué)術(shù)研究，還是搞實踐的碩士，在國外都是授予碩士學(xué)位，國外不存在學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位之分。國際認(rèn)可的碩士學(xué)位有MA,MFA,MBA等等。? 2023考研備考資料領(lǐng)取

其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，重視實踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。

發(fā)展情況

由于近十年來本科生不斷擴招，加上2008年全球經(jīng)濟危機的影響下，本科生的就業(yè)問題愈加突出。為了解決大學(xué)生就業(yè)問題并且避免學(xué)術(shù)型研究生擴招而導(dǎo)致的質(zhì)量下降。教育部決定增加全日制專業(yè)碩士學(xué)位，推出了“全日制專業(yè)型碩士”作為一種全新的研究生形勢，并且從2010年開始減少科學(xué)型碩士，減少的名額用以增加全日制專業(yè)型碩士。專業(yè)型碩士重點培養(yǎng)工程研究能力，成為應(yīng)用型高級人才，而科學(xué)型碩士一般是為“讀博”而準(zhǔn)備。計劃到十二五末期，可實現(xiàn)科學(xué)型碩士與專業(yè)型碩士形成50%：50%的比例，促進中國專業(yè)型碩士的發(fā)展。中國自1991年開始實行專業(yè)學(xué)位教育制度以來，經(jīng)過十幾年的努力和建設(shè)，專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展迅速，取得了顯著的成績。己基本形成了以碩士學(xué)位為主，博士、碩士、學(xué)士三個學(xué)位層次并舉的專業(yè)學(xué)位體系。中國設(shè)置了40種專業(yè)學(xué)位，包括法律碩士，社會工作碩士，教育碩士、博士，體育碩士，漢語國際教育碩士，翻譯碩士，藝術(shù)碩士，風(fēng)景園林碩士，工程碩士，建筑學(xué)學(xué)士、碩士，農(nóng)業(yè)推廣碩士，獸醫(yī)碩士、博士，臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士，口腔醫(yī)學(xué)碩士、博士，公共衛(wèi)生碩士，新聞碩士，會計碩士，工商管理碩士，工程管理碩士，公共管理碩士，軍事碩士專業(yè)學(xué)位。可以說，中國已經(jīng)初步建立了具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育制度，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高層次、應(yīng)用型專門人才。

學(xué)習(xí)特點

全日制專業(yè)碩士學(xué)習(xí)特點：教學(xué)方法是理論與實踐相結(jié)合，學(xué)校統(tǒng)一管理。在職專業(yè)碩士學(xué)習(xí)特點：有的班是利用每周六和周日全天時間，有的是兩周一次，利用周五晚上及周六、周日時間安排課程教學(xué);有的班是利用寒暑假的時間;有的班每隔一段時間集中若干天授課(主要是異地辦的班);有的班既利用假日又占用一定的工作日。但一個班只有一種方式。學(xué)員可以根據(jù)自己的工作性質(zhì)進行選擇。