南京大學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)考研復(fù)習(xí)要點(diǎn)有哪些？下面是關(guān)于南京大學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)考研復(fù)習(xí)總結(jié)基本情況，希望對(duì)大家有所幫助?，F(xiàn)當(dāng)代是復(fù)習(xí)科目中難度較大的，一是因?yàn)閮?nèi)容多，二是相關(guān)的作品多，三是與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系大。針對(duì)它的難度，就應(yīng)該有三方面要注意的：? 2023考研備考資料領(lǐng)取
一、內(nèi)容多。
剛開(kāi)始讀《現(xiàn)代文學(xué)三十年》的時(shí)候發(fā)現(xiàn)讀了后面忘前面，連基本的分層次都亂七八糟。而且感覺(jué)書(shū)寫(xiě)得比較深，文字話(huà)語(yǔ)用得比較專(zhuān)業(yè)。這也正是本書(shū)的特點(diǎn)。面對(duì)好幾百頁(yè)的一本書(shū)，你需要做的是什么呢？
1．緒論。
緒論是王瑤寫(xiě)的?，F(xiàn)代文學(xué)學(xué)科的始祖級(jí)人物。他說(shuō)的話(huà)還算是經(jīng)典的，尤其是關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)的定義。先仔細(xì)思考一下這個(gè)定義。什么是現(xiàn)代文學(xué)？為什么叫現(xiàn)代文學(xué)？它與古代文學(xué)的區(qū)別在哪里？現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？一邊看書(shū)，一邊帶著這些問(wèn)題展開(kāi)思考，幫助自己把握核心要點(diǎn)。
2．章節(jié)。
現(xiàn)代文學(xué)分思潮，小說(shuō)，散文，詩(shī)歌，主要作家，通俗文學(xué)，港臺(tái)文學(xué)這6個(gè)方面。剛開(kāi)始看的時(shí)候可以按正常順序進(jìn)行。之前我說(shuō)過(guò)，看書(shū)就是一個(gè)分層次和總結(jié)段落大意的過(guò)程。一章分幾節(jié)，每節(jié)又分幾段，幾段各有自己的群落，每一段又有哪些層次，關(guān)鍵是找到這些層次以后總結(jié)出這些層次的關(guān)鍵詞，理解它的大意，用自己的話(huà)描述出來(lái)。最后總結(jié)出整個(gè)章節(jié)的框架。很簡(jiǎn)單，就像小時(shí)候分層次和總結(jié)段落大意，復(fù)雜一點(diǎn)說(shuō)，有點(diǎn)像語(yǔ)言學(xué)的層次分析法。大家一定要記住，一定要看一節(jié)是一節(jié)，不要花了時(shí)間卻一點(diǎn)收獲都沒(méi)有。認(rèn)真，不間斷地過(guò)兩遍，就可以大致地熟悉框架，現(xiàn)代文學(xué)內(nèi)在意義也可以略知一二了。
3．重點(diǎn)。
我覺(jué)得劃重點(diǎn)非常愚蠢，雖然南大確實(shí)有不考的章節(jié)，但是要想真的理解現(xiàn)代文學(xué)，每一章都不能放過(guò)，這樣才能貫穿全書(shū)，做到心中有數(shù)。到復(fù)習(xí)的后期，可以功利一點(diǎn)，比如，以上幾個(gè)章節(jié)的重要性應(yīng)該是這樣的，思潮，小說(shuō)，重要作家，散文，詩(shī)歌，通俗文學(xué)，港臺(tái)小說(shuō)。仔細(xì)研究真題的話(huà)，詩(shī)歌基本上只考名詞解釋?zhuān)ㄋ字豢歼^(guò)張恨水，港臺(tái)這兩年漸漸升溫，大家不要輕視。復(fù)習(xí)分輕重，但所有的內(nèi)容必須都貫穿。
二、相關(guān)作品。
1．現(xiàn)代文學(xué)三十年有一本配套指導(dǎo)書(shū)，書(shū)里面有推薦閱讀的作品和文章，建議大家把那里面推薦的都讀一讀，不一定要深究，一定要有所了解，有一些自己的興趣點(diǎn)和深入點(diǎn)。這本指導(dǎo)建議大家也多看看，幫助很大。也可以看高教版的配套作品選。
2．當(dāng)然，僅僅作品選是不能完全應(yīng)付的，大家可以再選擇一些重要的，感興趣的作品閱讀，長(zhǎng)篇可以看節(jié)選和內(nèi)容簡(jiǎn)介，書(shū)圖書(shū)館都有。建議9月份之前作品的閱讀量應(yīng)該在每天1小時(shí)。
3．仔細(xì)研究真題的同學(xué)應(yīng)該都知道南大喜歡叫你結(jié)合具體作品舉例說(shuō)明。這就要求大家要做個(gè)有心人了，在總結(jié)了一些問(wèn)題的時(shí)候要盡量聯(lián)系作品，要知道，文學(xué)史的核心不是思潮，不是作家而是作品！
三、與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。
1．現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與中國(guó)近百年的歷史聯(lián)系是非常大的。這就要求大家有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的歷史感，強(qiáng)烈的關(guān)注當(dāng)下的知識(shí)分子精神，這樣才能夠理解現(xiàn)代文學(xué)，體悟現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的得失。在學(xué)習(xí)文學(xué)史的過(guò)程中增強(qiáng)自己的參與歷史的愿望。同時(shí)也思考百年中國(guó)文學(xué)，中國(guó)社會(huì)的歷程，以及當(dāng)下中國(guó)文學(xué)的位置。參與思考中國(guó)文學(xué)從何處來(lái)，向何處去。當(dāng)你企圖去做這些事情的時(shí)候，也就更加明白南大老師的出題方向，關(guān)注的問(wèn)題點(diǎn)，以及對(duì)你的要求在哪里了。
2．一本書(shū)難以解決上面那么多問(wèn)題。閱讀作品和其他學(xué)者的書(shū)非常重要。
我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己總結(jié)了一些，已經(jīng)分享給大家。這里說(shuō)一下它們的用途：
ａ．王彬彬《當(dāng)知識(shí)遇到信仰》；丁帆《中國(guó)鄉(xiāng)土小說(shuō)史》；余斌《張愛(ài)玲傳》、《周作人》、《當(dāng)年文事》；劉俊《白先勇傳》等等；莫?jiǎng)?lì)鋒《杜甫評(píng)傳》，蘇軾研究，陸游研究，江西詩(shī)派研究等等，相關(guān)的論著都可以翻一番的。當(dāng)然《導(dǎo)引》也可以拿來(lái)讀一讀，翻一翻。
以上書(shū)目幫助理解南大老師的方向和關(guān)注點(diǎn)，也可以洞穿一些出題方向。老師們的成果不止這些，還有許多論文。有心的你應(yīng)該會(huì)去找一找。
ｂ．楊春時(shí)《現(xiàn)代性與中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)思潮》。
這本書(shū)的緒論部分幫助你理解“現(xiàn)代性”。這是我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總結(jié)出來(lái)的現(xiàn)代文學(xué)的核心，理解了現(xiàn)代性，就算是理解了現(xiàn)代文學(xué)，也進(jìn)而了解當(dāng)代文學(xué)的任務(wù)與走向！
ｃ．其他老師的書(shū)：陳思和，錢(qián)理群，陳平原，夏志清等等老師的書(shū)，不一一舉例了。
這些學(xué)者的書(shū)幫助你理解具體的思潮，作家和作品。這些書(shū)不可能全部讀完，建議選讀，自己感興趣的，考試相關(guān)的，可以幫助深入理解的。（南大有一個(gè)中國(guó)新文學(xué)研究中心，做出了很多成果。）
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