體育生考研選院校不知道怎么選，今天小編給大家推薦五所考研院校分別是北京體育大學、上海體育學院、華東師范大學體育與健康學院、天津體育學院、福建師范大學。以下是高頓考研收集整理的“體育生考研可以考哪些大學？”的詳細內容，僅供參考！
北京體育大學
北京體育大學成立于1953年，原名中央體育學院，1956年更名為北京體育學院，1993年更名為北京體育大學，是全國重點院校、國家“211工程”重點建設大學、國家首批“雙一流”建設高校，具有光榮的辦學歷史、深厚的文化底蘊和扎實的辦學基礎，在國內外享有盛譽，隸屬國家體育總局。學校位于海淀區(qū)信息路，占地面積75.5萬平方米，建筑面積約41萬平方米，共擁有室內外訓練場館近100個。
上海體育學院
上海體育學院創(chuàng)建于1952年，是新中國成立最早的體育高等學校之一，2001年由國家體育總局和上海市人民政府共建共管。2017年入選國家首批“雙一流”建設高校和上海高水平地方高校建設序列。學校堅持社會主義辦學方向，著力落實立德樹人根本任務，立足特色型應用研究型高校辦學定位，秉持“身心一統(tǒng)，兼蓄競攀”的校訓，以人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新為己任，承載“發(fā)展體育運動、增強人民體質、弘揚體育文化”的光榮使命，踐行“為了師生終身發(fā)展”的根本理念和“身心一統(tǒng)、德技相長、文理兼修、服務社會”的辦學思想。著力建設競技體育人才與應用研究型體育人才培養(yǎng)基地、專業(yè)化教師培養(yǎng)基地和體育國際合作辦學示范基地。努力把學校建成扎根中國大地的世界一流體育大學，成為支撐中國體育發(fā)展和高等教育特色發(fā)展的人才庫、思想庫、智慧腦和體育文化傳播源。
華東師范大學體育與健康學院
華東師范大學體育與健康學院設有體育教育系、社會體育系、運動訓練系、大學體育部，現(xiàn)有3個本科專業(yè)、一級學科碩士點和博士點，擁有教育碩士（體育）、體育碩士專業(yè)學位授予權?，F(xiàn)有在校本科生557人，全日制碩士生549人，博士生55人。設有中小學骨干體育教師“國培計劃”培訓基地、教育部“校園足球”全國骨干體育教師與校長培訓基地、國家級健美操訓練基地、啦啦操科研基地、上海市體育教師國際發(fā)展中心等機構；為國家培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|體育人才，畢業(yè)生在體育教育、科研、管理、運動訓練或其他行業(yè)都取得了優(yōu)異成績。
天津體育學院
天津體育學院成立于1958年8月。當時，根據(jù)中共河北省委“10-15年普及高等教育的方針和適應教育、體育事業(yè)發(fā)展的需要”，并為準備1959年9月在北京舉行的中華人民共和國第一屆運動會，河北省人民委員會決定在河北省省會天津市，由原天津體育學校、石家莊師范學院體育系合并，同時在全省抽調優(yōu)秀運動員，組建天津體育學院。學院的任務是培養(yǎng)運動員、教練員和部分高中及大學的體育教師及較高級體育專業(yè)人才。時任河北省副省長、天津市委書記、市長李耕濤兼任第一任院長。1967年1月，天津市恢復為中央直轄市；1969年10月,天津體育學院由河北省劃歸天津市管轄。
福建師范大學
福建師范大學具有114年的辦學歷史，伴隨著學校的發(fā)展、演化，體育課程設置到學科專業(yè)發(fā)展也經歷了114年的發(fā)展歷程。早在1907年福建優(yōu)級師范學堂（福建師范大學前身校）創(chuàng)辦初期，學堂就聘請了多名日籍體育教師擔任體操(體育)課教習；從福建優(yōu)級師范學堂到1913年更名的福建省立師范學校辦學過程中，體操(體育)課始終是應修習的課程。20世紀初，日美學校體育運動項目開始逐漸介紹到福建學校中來，當時，體操（體育）課教師多為日籍。1915年中日關系惡化后，日籍教師全部撤離，學校體育多聘請留學人員和本國體育教師授課，學校體育教育一直是學校人才培養(yǎng)的組成部分。1916年,和愛德（Katherine Willis，美國哈弗大學體育科畢業(yè)）來到福建華南女子文理學院（福建師范大學前身校之一，1908年創(chuàng)辦）從事體育教育后，注重推行歐美的體育教育學理論，向學生開設《排球》、《籃球》、《網(wǎng)球》、《田徑》、《乒乓球》以及早期的啞鈴操等課程內容，使學生接受了全新的西方近代體育教育；1919年，近代著名的體育教育家方萬邦(1895-1969，福建閩侯縣人，畢業(yè)于國立北平師范大學體育科）也曾在福建協(xié)和大學（福建師范大學前身校之一，1915年創(chuàng)辦）從事體育教育工作，他積極倡導的“六化主義體育”（即：教育化、生活化、普遍化、科學化、自然化、游戲化的體育）思想，實現(xiàn)課內外一體化的體育工作目標，積極鼓勵學生創(chuàng)辦各種社團，以此培養(yǎng)學生自律自為的品質；同時，鍛煉學生的組織能力、實踐能力和自治能力。至1931年，協(xié)和大學的各類學生社團中，體育運動社團有：協(xié)大網(wǎng)球隊、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊等，極大地激發(fā)了當時一批青年學生參與體育活動的熱情。他還建立了有中國特色的完整的《體育原理》課程體系，對中國30年代的“土洋體育之爭”提出了自己的獨到見解，并不遺余力地在各級各類學校推行近代西方體育，為中國近代體育發(fā)展做出了突出的貢獻。
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