隨著考試的臨近，有些沒來得及提前復(fù)習(xí)的小伙伴面對管綜邏輯考試復(fù)習(xí)一時不知道該從何做起！在任何考試中，制定有序的復(fù)習(xí)步驟能夠提高我們的復(fù)習(xí)效率，而對于想要在短期內(nèi)就想對管綜邏輯所有的知識點過一遍的同學(xué)來說，可以按照高頓教育為大家整理的以下這三個管綜邏輯復(fù)習(xí)步驟進行復(fù)習(xí)。
一、審視自己的時間分配。
考研是一場持久戰(zhàn)，同學(xué)從春季甚至更早就開始進行備考，辛苦熬過了炎炎夏日，進入到八月份，離考試時間越近越覺得時間緊張。這個時候不如稍作停息，把從開始備考到現(xiàn)在備考過程回顧一下，看看自己在時間利用上是不是充分合理，自己的學(xué)習(xí)效率如何。了解自己的情況后，減少之前自己時間的不必要支出，然后把時間分配與自己的知識框架結(jié)合起來，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容安排在什么時間，需要花費多嘗試時間，再去自己做一個規(guī)劃，為每個任務(wù)設(shè)置時限。再者，也要注意休息，勞逸結(jié)合，把身體和心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，才能打好這場持久戰(zhàn)。
二、查漏補缺
這一階段在邏輯備考方面，也建議回過頭把之前的所學(xué)的內(nèi)容進行查漏補缺，完善知識體系，把做過的題做透，再去涉獵新知識和新試題。因為管理類綜合能力考試中邏輯大綱對學(xué)生的總要求是，主要考察考生對各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應(yīng)的推理，論證、比較、評價等邏輯思維能力，這種思維能力的培養(yǎng)靠得不是純感覺，也不是題海戰(zhàn)術(shù)，而是在平時學(xué)知識、做題的時候，不僅要知其然，更要知其所以然。
為什么“知其然，更要知其所以然”?管理類考試邏輯部分，考察30道選擇題，每道題五個選項，翻開自己復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，不僅要在宏觀上知識體系有一個把握，還要明確每個考點內(nèi)在的聯(lián)系性。重要的是，在面對一道試題的時候，在平時做題中要明白，這道題屬于什么題型，考察是哪個知識點，一個還是多個知識點，去搜索腦海里掌握的基本知識和解題思路，然后具體去分析每個選項，得出正確答案的同時，去分析別的選項為什么不選，錯誤選項的設(shè)置思路是什么，把做過的每道題都分析透徹。堅持這樣去學(xué)邏輯，你就會發(fā)現(xiàn)，即便題干千變?nèi)f化，你也能把題干想要碩的內(nèi)容和基本考點把握到位，并且那些錯誤選項和糾結(jié)項的設(shè)置思路是復(fù)習(xí)做題時已經(jīng)分析總結(jié)過的。這樣，才能在考場上不在憑純感覺去做邏輯題，而是憑你的邏輯思維能力，在有限的時間內(nèi)快速準備的排除錯誤答案，鎖定正確選項。
三、及時留心大綱的發(fā)布情況，全局掌握，應(yīng)對變化。
管理類綜合能力考試邏輯大綱規(guī)定了考試相應(yīng)的內(nèi)容和范圍、考試的形式、對考生的具體要求等，有重要的指導(dǎo)性作用。那考生如何使用大綱呢?建議將新舊大綱進行對比，與自己已有的知識體系在內(nèi)容方面一一核對，考生不妨拿出1套近年真題，去與大綱考點一一比對，心里對大綱和考試的適應(yīng)性有一個自己的感知，然后再去對自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃和復(fù)習(xí)的傾向性結(jié)合自身需要做一個調(diào)整。
以上就是高頓教育為大家整理的管綜邏輯復(fù)習(xí)步驟，通過時間分配、查漏補缺、及時更新考試大綱這三個方面的全面把握，能夠幫助我們在較短的時間之內(nèi)完成管綜邏輯復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，讓我們對管綜邏輯復(fù)習(xí)不再迷茫和無序。
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