一、針對(duì)教材特點(diǎn)的解決方案
　　教材特點(diǎn)：內(nèi)容多、記憶量大
　　1、注意歸納總結(jié)，要讓教材由厚到薄。
　　要找出那出閃光的句子和詞語(yǔ)。什么是閃光的?也就是結(jié)合考試要求比較重要的內(nèi)容。要有由繁到簡(jiǎn)的效果，其實(shí)是簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單?？此瓶偨Y(jié)出三兩句話(huà)或一兩個(gè)重要詞，卻每詞每句都是要點(diǎn)。
　　2、注意梳理不同問(wèn)題間的邏輯關(guān)系。
　　教材中有的內(nèi)容之間是有一定邏輯關(guān)系的，但教材在編排時(shí)并未將其串連在一起，看似很零散，這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中注意梳理其中的邏輯關(guān)系，以便于將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)形成知識(shí)體系。
　　3、注意記憶技巧。這么大的記憶量不僅是對(duì)毅力的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)記憶技巧的挑戰(zhàn)。運(yùn)用了科學(xué)的記憶技巧，記憶便可由難變易。
　?、儆洃洉r(shí)只要聚精會(huì)神、專(zhuān)心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。
　?、?根據(jù)生活理解記憶，理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。不少知識(shí)都可以運(yùn)用我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)去理解和把握，要靠理解和想象地去記憶。
　?、蹚?qiáng)化學(xué)習(xí)，即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。
　　④按照遺忘曲線(xiàn)，及時(shí)的整理知識(shí)，不斷重復(fù)容易忘記的知識(shí)點(diǎn)。
　?、荻喾N手段結(jié)合，靈活運(yùn)用分類(lèi)記憶、圖表記憶、 編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，這些均能增強(qiáng)記憶力。
　　二、讀你千遍也不厭倦(強(qiáng)調(diào))
　　要想掌握應(yīng)對(duì)考試應(yīng)該掌握的內(nèi)容，就要對(duì)照著大綱，好好讀教材，對(duì)需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行記憶。
　　三、科目搭配學(xué)習(xí)
　　例如：《中級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》與《專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)》兩門(mén)課程有交叉的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這些交叉的知識(shí)點(diǎn)可以?xún)砷T(mén)一起來(lái)學(xué)習(xí)，這樣能起到事半功倍的作用。
　　四、注意聽(tīng)課、看書(shū)和做題的結(jié)合
　　由于講課的時(shí)間有限，每講涉及的內(nèi)容可能會(huì)較多，所以聽(tīng)課之前應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，先大概看看教材的內(nèi)容。聽(tīng)課之后再對(duì)教材的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)之后再做一些典型題目進(jìn)行強(qiáng)化。