1、沒有充分重視考試,對(duì)困難估計(jì)不足!
  經(jīng)濟(jì)師考試雖然只有兩門課程,但每門課程的知識(shí)體系都是經(jīng)過濃縮,涉及知識(shí)范圍很廣。而參加經(jīng)濟(jì)師考試考生多是參加工作多年的成年人,他們的知識(shí)已經(jīng)扔下多年,需要重新熟悉,而且有部分考生更是在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)沒有接觸過所考專業(yè)的知識(shí),他們需要重頭學(xué)習(xí)。這種狀況迫使考生們應(yīng)花精力去充分準(zhǔn)備,但事實(shí)上很多學(xué)員并沒有意識(shí)到這個(gè)問題,對(duì)考試沒有充分重視,對(duì)困難估計(jì)不足,倉(cāng)促準(zhǔn)備,造成對(duì)知識(shí)體系的理解不深,掌握不夠;最終不能通過考試!
  2、學(xué)習(xí)時(shí)間安排不夠,學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理!
  上面說到參加經(jīng)濟(jì)師考試的考生多是在職工作的人員,他們往往事務(wù)纏身,如果不去擠時(shí)間,是沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)的;而經(jīng)濟(jì)師每年教材發(fā)行的時(shí)間也較晚,這也給大家擠時(shí)間來學(xué)習(xí)更添加了障礙。再就是參加經(jīng)濟(jì)師考試的很多考生對(duì)自己學(xué)習(xí)的安排不系統(tǒng),有的考生雖然準(zhǔn)備考試的時(shí)間比較早,但由于沒有系統(tǒng)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,經(jīng)常是有時(shí)間的時(shí)候,連續(xù)學(xué)習(xí)幾天,然后忙的時(shí)候就把書本擱在一旁,結(jié)果還得重頭再來。這兩個(gè)原因同樣導(dǎo)致考生對(duì)知識(shí)掌握不夠!
  3、把希望寄托于試題、模擬試題!
  在我們此次調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)很多未通過考試的學(xué)員把大部分精力花在做題上,花在背題上,把精力花在模擬試題上。這種只做題,只背題,而不了解課程知識(shí)體系,不去對(duì)這個(gè)題為什么是對(duì)、為什么是錯(cuò)進(jìn)行分析對(duì)考試并沒有任何幫助。這是因?yàn)榧词鼓阕鲈俣囝},即使考試時(shí)就出現(xiàn)了同一個(gè)題,如果你沒有理解題的含義,選項(xiàng)的順序改變,選項(xiàng)的說法一改變,這個(gè)題就可能會(huì)答錯(cuò)!
  此外,還有諸如很多考生報(bào)名后就沒有參考,答題順序出錯(cuò)等原因。但以上三個(gè)原因是經(jīng)濟(jì)師考試通過率偏低的重要原因。

 

 
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